Мария Ковалева
Использование камешков Марблс в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Марблс (в переводе означает «мраморный») — это потомки глиняных шариков. Это небольшой разноцветный шарик, изготовленный из стекла, глины, стали или агата. Эти шары различаются по размеру. Размер может варьироваться. Камешки имеют разнообразную цветовую гамму. Некоторые камешки имеют форму приплюснутого шара, они похожи на шляпку гвоздика. Такие камушки использовать в своей работе более удобно, так как этот камешек более устойчив и не перекатывается. Так, с одной стороны камень выпуклый, а с другой - ровный, спиленный.
Публикация «Использование камешков Марблс в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста» размещена в разделах
Игры с камнями Марблс приобретают большую популярность среди педагогов дошкольных учреждений. Несмотря на свою простоту и доступность они вызывают большой интерес у детей. С их помощью можно решить следующие задачи:
• Формировать правильный захват шарика кистью руки;
• Развивать сложно координированные движения пальцев и кистей рук;
• Развивать в ориентировку на плоскости;
• Работать над дифференциацией цветов;
• Упражнять в счете;
• Обогащать словарный запас;
• Развивать фразовую речь;
• Развивать внимание, память и мышление;
• Профилактика дисграфии;
• Воспитывать положительный эмоциональный настрой ребенка на занятии.
Вся жизнь ребенка – игра. И потому процесс обучения ребенка не может проходить без нее. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Применение камешков Марблс – это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей. Камешки яркие, разнообразные по форме, цвету, фактуре, они отвечают потребностям детей в эстетическом познании мира, способствуют психоэмоциональному благополучию. Они вызывают у детей чувства радости, счастья, стремление трогать, щупать, перебирать и играть с ними. Радостные эмоции повышают работоспособность, снижают утомляемость, это благотворно сказывается на общем состоянии здоровья детей. Такие камушков завораживают своей красотой, не только детям, но и взросым хочется к ним прикоснуться, подержать их в руках, поиграть с ними. Поэтому их привлекательность усилила интерес к этой игре у современных детей.
В процессе целенаправленных занятий с данным материалом развиваются все виды ощущений, совершенствуется чувственное познание мира, повышается мотивация, осознанность, интерес, формируется стремление к самостоятельности. Работа с камешками создает условия для совершенствования моторных способностей, движений рук, мелкой моторики пальцев, зрительно-моторной координации, развития памяти, мышления, речи, воображения, творческой активности, познавательной деятельности. В результате использования данного материала через игры на нахождение объектов на ощупь и вербализацию представлений формируются знания о форме, величине, пространственном расположении предметов, развивается тактильная чувственность, что в дальнейшем способствует повышению уровня развития навыков письма и чтения. В занятие, проводимое педагогом, может включаться одно или несколько видов упражнений. Комплектование, загруженность и продолжительность занятия варьируется.
Вот некоторые из тех игр, которые можно предложить детям.
Игра «Раздели на группы»
Цель: формирование умения классифицировать предметы по цвету.
Описание: перед ребёнком кладут тарелочки разных цветов и предлагают распределить камни по тарелочкам в соответствии с цветом. На красную тарелочку ребёнок кладёт красные камни, на жёлтую — жёлтые камни и так далее.
Игра «Чудесный мешочек»
Цель: формировать умения сопоставлять зрительные и осязательные впечатления.
Описание: педагог предлагает ребёнку выбрать камни разные по форме и величине. Затем все остальные камни складываются в мешочек м ребёнку предлагается на ощупь достать из мешочка камни похожие на выбранные им. Игру можно проводить с группой детей. Тогда первый круг — это выбор любого камня из мешочка, а второй круг — выбор точно-такого же камня, как предыдущий.
Игра «Разноцветные заплатки»
Цель: развитие наглядно-образного мышления, формирование умения соотносить цвета.
Описание: ребёнку предлагается закрыть белые отверстия на шаблоне с помощью камней Марблс, подбирая их по цвету.
Игра «Дорожки»
Цель: развитие наглядно-образного мышления, формирование умения соотносить цвета.
Описание: педагог предлагает ребёнку с помощью камней выложить дорожку. Камни должны соответствовать цвету кругляшка на шаблоне.
Игра «Продолжи ряд»
Цель: формирование умения находить закономерности.
Описание: ребёнку необходимо найти закономерность и продолжить ряд, раскладывая камни в пустые круги.
Игра «Выложи по образцу»
Цель: развитие мелкой моторики, наглядно-образного мышления, пространственного восприятия.
Описание: детям необходимо по образцу выложить с помощью камней цветочки, рыбку, ёлочку, машинку.
Усложнение. Запомнить узор на карточке и выложить по памяти.
Игра «Знакомство с камушками»
Цель: познакомить с камушками, провести спонтанную игру.
Описание: воспитатель предлагает потрогать камни Марблс, взять понравившийся и загадать желание. С детьми обсуждается цвет и форма камня. Идет развитие мелкой моторики, восприятия, диагностика эмоционального состояния, речи.
Игра «Графический диктант»
Цель: учить ориентироваться на плоскости. Профилактика оптико-пространственных нарушений. Развитие мелкой моторики рук.
Описание: перед детьми лежит белый лист бумаги, детям предлагается выполнить следующее задание: положите красный камушек в центр листа, синий - в левый верхний угол, зеленый - в правый верхний угол, синий - в правый нижний; зеленый - в левый нижний.
Игры «Знакомство с буквой», «Строим буквы».
Цель: коррекция дисграфии, закрепление образа буквы.
Описание: выкладывание букв по контурам, по образцам, или самостоятельно.
Игра «Назови ласково»
Цель: развитие грамматического строя речи
Поможем сказочному герою добраться до домика, построив дорожку из камешков, называя при этом слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом ИК. Например: мячик, столик, домик, стульчик и т. д.
Игра «Мягкий или твердый?»
Цель: Развитие фонематического слуха и восприятия
Проговори звуки/слоги/слова за логопедом и посели их в нужный домик (твёрдые - синие, мягкие – зелёные).
Игра «Волшебный мешочек». Ребёнок достаёт из мешочка камушек (зелёного, синего или красного цвета) и придумывает слово на соответствующий звук (синий цвет — твёрдый согласный звук, красный-гласный звук, зелёный — мягкий согласный звук).
«Золушка». Сортировка
• По форме,
• По цвету,
• По размеру.
«Нарисуй любимую игрушку».
Можно немного влиять на настроение ребенка, давая ему задания для игры с определённым цветом. Чувство цвета и цветотерапия. Стекляшки можно ставить друг на друга и наблюдать изменение цвета, можно искать красивые сочетания цветов.
Так же, разноцветные шарики и камешки успешно применяются для создания сюрпризного момента, эмоционально-положительного настроения, для релаксации. Работа с камешками предоставляет пространство для творчества и исследования, для снятия усталости, напряжения, разрешения негативных эмоциональных переживаний.
Игра в Марблс признана детскими психологами одной из самых полезных для подрастающего поколения: она развивает меткость, скорость, точность и моторику, а красивые оттенки стеклянных камушков пробуждают в ребенке чувство прекрасного. Работая с ними у детей, развивается память, мышление, внимание, воображение. Движения пальцев рук стимулируют деятельность ЦНС и ускоряют развитие речи ребенка.
Применению камушков Марблс, как нетрадиционное средство в работе с дошкольниками, показали положительные результаты в развитии детей. Благодаря целенаправленной и систематической работе у детей повысился уровень познавательной активности. Дети стали более инициативны, самостоятельны. Поэтому с уверенностью можно сделать вывод, что камушки Марблс – это инновационный, универсальный материал.
