Юлия Белоус
Проект «Инженерная книга «Бабушкины помощники». Лего-конструирование в детском саду»
▼ Скачать + Заказать документы
ИНЖЕНЕРНАЯ КНИГА
«Бабушкины помощники»
Оглавление
1. КОМАНДНЫЙ РАЗДЕЛ. 3
1.1. Давайте познакомимся. 3
2. ИНЖЕНЕРНЫЙ РАЗДЕЛ. 4
2.1. Пояснительная записка. 4
2.2. Предварительная работа и подготовка проекта. 5
2.3. История книги. 5
3. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА. 6
3.1. Конструирование моделей…. 6
3.2. Схема сборки …. 8
Заключение.. 9
1. КОМАНДНЫЙ РАЗДЕЛ
1.1. Давайте познакомимся
Наш девиз:
Мы команда «Фиксики»
Любим собирать, строить и мечтать!
Публикация «Проект „Инженерная книга „Бабушкины помощники“, Лего-конструирование в детском саду“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги, чтение. Проекты
- Лего, LEGO. Проекты
- Лего. Конструктор LEGO
- Проекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2018
Участники:
Софья - 4 года,
Василиса – 4 года
Руководитель: Белоус Юлия Юрьевна
ИНЖЕНЕРНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1. Пояснительная записка
Актуальность Лего-конструирование – одно из самых современных направлений развития детей, широко использующее трёхмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребёнка. LEGO позволяет детям учиться, играя и обучаться в игре. При построении модели затрагивается множество проблем из разных областей знаний – от теории механики до психологии, что является вполне естественным. Очень важным представляется работа в коллективе, умение брать на себя роли, развитие диалогической речи и развитие самостоятельного технического творчества.
Изучая простые механизмы, дети учатся работать руками (развитие мелких и точных движений, развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы работы многих механизмов. Самое главное – предоставить детям возможность «проживания» интересного для них материала. Узнавая новое, дети учатся выражать свое отношение к происходящему. Конструируя, они погружаются в организованную взрослыми и самостоятельно созданную игровую жизненную ситуацию. В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. Знания, получаемые детьми, являются актуальными, необходимыми для них. А осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда.
Исходя из условия Положения конкурса- смотра была выявлена
Проблема: в селах, а конкретно на частной территории не хватает автоматизированных робот – машин для сбора урожая, подачи воды и т. п.
Так выглядит наша бабушка на огороде.
Цель: создание робот – машин для приусадебного участка, которые смогут облегчить труд садовода-огородника.
Задачи:
- создать робот - машину, которая будет помогать человеку, выполняя за него работу;
- создать условия для дополнительного отдыха садовода – огородника.
2.2. Предварительная работа и подготовка проекта :
1. Рассматривание и чтение художественной литературы, энциклопедий, презентаций по теме.
2. Анализ собранной информации.
3. Поездка на экскурсию в деревню.
4. Сюжетно-ролевые игры в центре группы «Бабушкины помощники»
Для развития конструктивных творческих способностей ребенка и реализации его потенциальных возможностей применяли различные подходы: деятельностный, личностно-ориентированный, социо-игровой.
Применение современных технологий: ИКТ - компьютерные технологии: презентации: «Труд бабушки в деревне», проектная деятельность; игровые технологии, лего-конструирование.
Новизна: включение Лего-конструирования в широкий спектр событий детской жизни, а именно разнообразные виды детской деятельности, оформление игрового пространства группы, нетрадиционное применение через создание «Бабушкиных помощников» с применением разных видов конструктора.
Планируемые результаты:
1. Развитие у ребенка конструкторских способностей, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
2. Формирование навыков по созданию простых механизмов, объектов, строений.
3. Развитие инициативности, любознательности и самостоятельности через взаимодействие с взрослыми и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
История проекта :
Наша работа начиналась с ребятами после их поездки к бабушке в деревню.
Ребята увидели, как тяжело бабушке выращивать, ухаживать за культурными растениями. Мы с ребятами решили помочь нашим бабушкам.
И тогда мы придумали сделать роботы - машины. А из чего мы будем строить? Может быть, сконструируем.
3. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА
3.1. Конструирование моделей
Робот – машина для сбора урожая.
Робот – машина для подачи воды.
Робот – машина поливалка в виде мельницы.
3.2. Схема сборки робот - машин
Заключение.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
