«В гостях у Мухи-Цокотухи». Интегрированное занятие по лексико-грамматической теме «Насекомые»

Елена Вячеславовна Некрасова
«В гостях у Мухи-Цокотухи». Интегрированное занятие по лексико-грамматической теме «Насекомые»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект интегрированного занятия по дексико-грамматической теме «Насекомые».

Цель: развивать лексико-грамматические средства языка.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-формировать умение связно, последовательно формулировать ответы на поставленные вопросы;

-уточнить и закрепить представление о насекомых (названия, внешние признаки, строение и т. д.);

-учить образовывать сложные слова, согласовывая имена прилагательные с именами существительными в роде и числе;

Публикация «„В гостях у Мухи-Цокотухи“, Интегрированное занятие по лексико-грамматической теме „Насекомые“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• «Муха-Цокотуха», Чуковский К.И.
• «Муха-Цокотуха». Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2015

-формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму имени существительного;

-закреплять умение употреблять предлоги на, под, над, за, из-под, из-за;

-учить четко проговаривать слова;

Коррекционно-развивающие:

-развивать творческие способности;

-формировать умение обобщать, классифицировать ;

-развивать внимание, память.

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать желание работать в паре;

-учить договариваться.

Материал:

презентация; предметные картинки; плоскостные изображения насекомых для коврографа; плоскостные изображения цветов и трав для коврографа

Ход занятия

Орг. момент

Показывается сувенирный самовар и читаются строки из сказки К. И Чуковского

Муха, муха-цокотуха

Позолоченное брюхо,

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла муха на базар

И купила самовар

Ребята, вспомните, пожалуйста, из какой сказки эти строчки. Кто изображен на картинке? Как одним словом назвать всех, кто пришел? Муха-цокотуха и нас приглашает на праздник.

2. Педагог: У Мухи-цокотухи много гостей. А чтобы узнать, кто к ней пришел, предлагаю отгадать загадки. (см. Презентацию)

3. Педагог: Муха-цокотуха называла своих гостей ласково(см. Презентацию)

4. Пальчиковая игра. Ребята, давайте еще раз вспомним гостей мухи-цокотухи и поиграем пальчиками.

Раз, два, три, четыре, пять –

Насекомых надо знать:

Муха, бабочка, пчела,

Муравей, комар, оса,

Шмель, кузнечик и сверчок…

И у каждого шесть ног!

5. Упражнение «Скажи одним словом» (образование сложных слов, согласование имен прилагательных с именами существительными в роде и числе).

У бабочки пестрые крылья, поэтому ее называют пестрокрылой.

У стрекозы большие глаза, поэтому ее называют … (большеглазой).

У жука длинные усы, поэтому его называют… (длинноусый).

6 Согласование числительных с существительными. В гости к мухе-цокотухе пришло много насекомых, давайте посчитаем.

7. д/и «Кто где живет».

8. Физминутка. Речевая подвижная игра «Пчела».(Н. Нищевой)

Прилетела к нам вчера бегают по кругу на носочках и машут «крыльями»

Полосатая пчела, загибают по одному пальчику на название каждогонасекомого

А за нею шмель-шмелек,

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза

Как фонарики-глаза показываем пальцами два круга у глаз

Пожужжали, полетали бегают по кругу на носочках и машут «крыльями»

От усталости упали. Приседают на ковер.

9. д/и «Куда и откуда».

Вдруг какой-то старичок-паучок

Нашу муху в уголок поволок

Хочет бедную сгубить

Цокотуху погубить.

Все гости спрятались. Кто под листок, кто под цветок. Расскажите, пожалуйста, какое насекомое куда спряталось.

Употребление предлогов НА,НАД,ПОД. (Работа с коврографом.)

На коврографе, изображающей луг, указать, где находятся насекомые.

Вдруг от куда-то летит маленький комарик,

И в руке его горит маленький фонарик.

Все насекомые вышли из своих убежищ. Скажите, пожалуйста, кто откуда выпорхнул или выполз.

10. Аппликация. «Коллаж бабочки»

Ребята, праздник продолжается. А чтобы он стал еще ярче, давайте украсим луг пестрокрылыми бабочками. Посмотрите, они пестрокрылые? А что можно сделать?

Давайте украсим наших бабочек разноцветными фигурами, которые вы вчера вырезали. Но у меня здесь всего шесть бабочек. Как же быть? У каждой бабочки 4 крыла. Значит один ребенок будет украшать 2 крыла, а второй другие 2 крыла. Противоположенные крылья у бабочек одинаковые, и чтобы бабочка получилась симметричной вам друг с другом нужно договориться.

11. Итог. Ребята, понравилось вам на празднике у мухи-цокотухи. Она нам тоже прислала угощение, которое нас ждет в группе.