Ольга Короткова
Игры по экологии и ознакомлению с окружающим миром с детьми старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Игры по экологии и ознакомлению с окружающим миром с детьми старшего
дошкольного возраста.
Всестороннее развитие и воспитание детей осуществляется разными средствами и одно из них – ознакомление с окружающим миром. С самого раннего возраста дети начинают проявлять интерес к окружающему их миру : миру предметов, природе. Они без конца задают взрослым вопросы «Что это?», «Откуда?», «Почем?», «Зачем?». Ребенок узнает об окружающем мире посредством чувственного восприятия и через определенные источники информации (взрослые, сверстники, литература, искусство, СМИ и т. д.). Богатство и широта представлений ребенка о явлениях природы и общественной жизни, о мире вещей, созданных руками человека, во многом определяют умственное и нравственное развитие детей. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы личностной культуры. Перед педагогом стоит задача воспитать у детей бережное ответственное отношение к окружающему миру и живой природе.
Публикация «Игры по экологии и ознакомлению с окружающим миром с детьми старшего дошкольного возраста» размещена в разделах
Ни для кого не секрет, что основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра. Через игру ребенок психологически готовится к реальным ситуациям в жизни, овладевает приемами общения со сверстниками, взрослыми, объектами природы. Знакомство с окружающим миром провожу как на специально организованных занятиях, прогулках, так и в совместной деятельности. В своей работе я использую систему развивающих игр: игровые ситуации, игры – путешествия, дидактические и подвижные игры.
Интересные игровые занятия с детьми от 2 до 12 лет описаны в книге Л. П. Молодовой «Игровые экологические занятия с детьми», Минск «Асар», 1996г.
Я работаю с детьми старшего дошкольного возраста. Разнообразие объектов природы позволяет организовать интересную и полезную деятельность детей. Ознакомление с секретами живой природы проводятся практическими методами, давая возможность каждому ребенку проявить свои умения и способности. Так, например, на прогулках широко применяются игры детей с естественным материалом. В многочисленных играх с песком, водой, снегом, камешками дети знакомятся с качеством и свойствами природных материалов, накапливают чувственный опыт. Материал усваивается быстрее, естественнее и запоминается надолго, если использовать несложные для запоминая стихотворные формы.
Дидактические игры по ознакомлению с окружающим миром для детей старшего дошкольного возраста можно разделить на 3 группы:
Игры для ознакомления с флорой и фауной, направленные на ознакомление детей с образом жизни растений и животных: «Что сажают в огороде?», «Что где растет?». «Вершки – корешки», «С какого дерева листок», «Птицы, рыбы, звери», «Что за птица», «Узнай по описанию», «Угадай цветок» и т. д.
Игры для ознакомления с окружающей средой, направленные на ознакомление с взаимосвязями между живыми объектами и окружающей средой : «Какое время года», «Когда это бывает?», «Наряды матушки – земли», «Пищевые цепочки» и т. д.
Игры для ознакомления с созданной человеком средой обитания людей и животных, направленные на ознакомление детей с различными профессиями и разнообразной деятельностью человека в окружающем нас мире : «Отгадай-ка», «Путешествие в страну вещей», «Похож – не похож», «Моя комната», «Поступи правильно», «Из чего и кем сделано?», «Город и село», «Кем быть?» и т. д.
При проведении игр воспитателю важно помнить: нельзя навязывать детям игру, которая кажется полезной, игра дело добровольное. Ребята должны иметь возможность отказаться от игры, если она им не нравится, и выбрать другую игру. Содержание игр, проводимых педагогом с детьми, должно соответствовать временам года, ведь с изменениями, происходящими в природе, происходят изменения и в мире людей.
В группе дети с удовольствием играют с макетами. У нас, например, есть макеты «В лесу», «В пруду», «Пустыня», «Арктика», «Русская изба». Игры с макетами способствуют знакомству с окружающим миром, развитию коммуникативных навыков.
В настоящий момент в садах стали распространяться новые игровые технологии для ознакомления детей с окружающим миром : игра – квест, виммельбухи, лэпбуки.
Детям вечно не сидится на месте, поэтому интересна для них будет игра - квест. Такую игру можно проводить как в помещении, так и на улице. Квест - это командная игра. Команда, перемещаясь по точкам, выполняет различные задания. Выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию. С помощью такой игры можно познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей.
Виммельбухи - эта тематические книги для рассматривания. С помощью них легко и непринужденно можно познакомить детей с разнообразием животного мира, временами года, особенностями жизни в городе и деревне, деталями рыцарского замка и культурными особенностями других стран. Эти книги развивают ребенка: тренируют память, внимательность, расширяют словарный запас, кругозор, умение находить причинно-следственные связи, тренируют усидчивость. Ребенок получает новые знания, задавая взрослому множество вопросов про героев книги. Рассматривать книги можно как с одним ребенком, так и с подгруппой детей.
Лэпбуки – красочные тематические папки со множеством кармашков, дверками, окошками, подвижными деталями, мини – книжками. Лэпбук позволяет в игровой форме запомнить, повторить, закрепить детям пройденный материал. Подходит как для индивидуальной, подгрупповой работы с детьми (4-6 человек, так и для самостоятельной работы детей.
Ольга Короткова | Все публикации
