Игровое занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Юные математики»

Наталия Валериевна Лобко
Игровое занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Юные математики»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание: упражнять в правильном обозначении положения другого человека по отношению к себе; учить составлять предмет по заданию; закреплять названия дней недели, геометрических фигур.

Материал : по 4 бумажных треугольника, 2 пары карточек от 1 до 7, смайлики жёлтого и зелёного цвета по количеству детей.

Ход занятия:

Воспитатель просит детей встать в круг и предлагает им поиграть в интересную игру «Превращение в геометрическую фигуру…».

Публикация «Игровое занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе „Юные математики“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки

Дети по сигналу воспитателя (свисток, хлопок и т. д.) перестраиваются в геометрические фигуры по заданию воспитателя. Затем игра усложняется: дети делятся на 2 – 3 группы и выполняют задания.

- Дети, вы постарались и справились со всеми заданиями, несмотря на то, что они были не простые.

- А сейчас, я предлагаю вам разбиться на пары и присесть за столы.

Перед каждой парой на столе лежат четыре равнобедренных треугольника.

- Перед вами лежат геометрические фигуры. Рассмотрите их, какие это фигуры и сколько их? (дети отвечают)

- Я предлагаю поработать в парах и составить разные предметы их 4 – х треугольников по моему заданию. (Без образца)

- Большой квадрат.

- Какая фигура у вас получилась?

- Прямоугольник.

- Какая фигура получилась у Захара и Ромы?

- Два маленьких квадрата.

- Аня и Алина расскажите, как вы составили два маленьких квадрата?

- Дети, скажите, задание было сложным для вас? Какую фигуру было сложнее всего построить?

- Продолжаем играть. А игра называется «Найди своё место».

- Я буду называть имя ребёнка и давать задание. Тот, кого я позову должен будет встать определённым образом по отношению к другому ребёнку.

Воспитатель даё т задания:

- Артём встань в центре группы. Где ты встал Артём?

- Алина встань справа от Артёма. Алина, с какой стороны стоит от тебя Артём?

- Арсений встань между Артёмом и Алиной и т. д.

Игра заканчивается тогда, когда задания выполнят все дети.

Игру можно повторить, только теперь задания даёт ребёнок.

- С этим задание вам тоже удалось справиться.

- А давайте проверим, как вы знаете дни недели. Для этого нам нужно разделиться на две команды.

Дети самостоятельно делятся на команды по цвету (синий и красный).

- Игра называется «Не ошибись!»

- Правила таковы: на столе лежат цифры по количеству дней в неделе изображением вниз. Для одной команды карточки синего цвета, для другой красного. Дети хаотично двигаются по группе. По сигналу воспитателя подбегают к своим столам, берут по одной карточке своего цвета и выстраиваются по порядку дней в неделе.

Игра повторяется несколько раз со сменой ведущего.

Рефлексия.

- Быстро пролетело время, но мы с вами успели выполнить много заданий.

- Расскажите, какое задание для вас было самым лёгким? Какое задание оказалось сложным и почему? Чему вы сегодня научились? Кто вам в этом помог?

- А сейчас, я предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что он справился со всеми заданиями, приклеит на доску жёлтый «смайлик», а те, ребята, которые считают, что они справились не со всеми заданиями возьмут зелёный «смайлик».

Дети делают выбор.