Игра как базовый способ познания окружающего мира на занятиях хореографией для детей 5–6 лет

Юлия Костина
Игра как базовый способ познания окружающего мира на занятиях хореографией для детей 5–6 лет
▼ Скачать + Заказать документы

Игра остается основным этапом в занятиях хореографии и нацеливает на сочинение конкретной комбинации в движении, на формирование воображения в творчестве и, в целом, побуждает к развитию творческого потенциала ребенка.

Темочки:

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Хореография для детей, детские танцы, постановки
• Хореография, ритмика. Конспекты занятий
• Темочки

Для создания любого танцевального сюжета танца мы обращаем свое внимание на то, как двигаются жуки, прыгают лягушки, летают птицы, строят свой дом муравьи и многое другое. Именно в игре ребенок быстрее учится тем вещам, которые его окружают и пригождаются в дальнейшем в жизни. Человек, хорошо владеющий чувством ритма и мимикой, будет лучше петь и танцевать. Поэтому, воспитывая у детей чувство ритма и развивая мимику, мы повышаем рациональную организованность движений, работоспособность, дыхательную активность и др.

Игра на развитие мимики и ритма:

Игра “Шагать” - развивает четкость, ритмичность и артистичность. Детям предлагается “шагать как облако”, “шагать как солдат” и тд. Дети представляют себя облачком (голубым и нежным; огромным и белым; тревожным; ярким); или солдатом (тяжелым, большим, грустным, веселым). Перед игрой разминаются мышцы лица: щиплем себя за щечки, отправляем друг другу воздушные поцелуи, надуваем-сдуваем щеки, улыбаемся широкой улыбкой и др.

Игры со звучащими жестами:

Игра “Открываются врата” -

Тра-та-та, тра-та-та

Открываются врата (мерно стучим по коленям)

А из этих ворот (разводим руками)

Вышел маленький народ (”шагаем” средним и указательным пальцами рук по ногам)

Дядя вот такой (злой, тетя (радостная) вот такая.

Мальчик (хитрый) вот такой, девочка (удивленная) такая.

Игры на перевоплощение:

Игра “Шалды-Балды”- ребята садятся в круг, кладут ладони на колени соседа и произносят заклинание:

Шалды-Балды, ликаток (мерные хлопки по своим и соседским коленям)

Фуфцы-граци, грамоток (солим под подбородком и над головой)

Азинота-кисловрота (машем мелко дребезжа кистями рук вверх-вниз)

Шары-вары (беремся за руки)

Дух вон! (выбрасываем растопыренные ладони наверх)

После этого царит волшебство и ребята в совместном творчестве исполняют образ, заданный педагогом (можно исполнять под музыку - это даст полет для творческой фантазии детям).

Игры на эмоциональный интеллект:

Игра “Море. ”

Море,

А на море суша,

А на суше пальма,

А на пальме клоп -

Сидит и видит.

В результате такой работы дети получают:

- положительный заряд на формирование правильного отношения к занятиям хореографией;

- исчезание различных зажимов;

- развитие мимики лица для определенных комбинаций в танце;

- раскрепощенность и свободу движений;

- хорошую ориентацию в пространстве и тд.