Занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Число 19»

Неля Самылкина
Занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Число 19»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание. Познакомить с образованием числа 19 : закрепить умения составлять число 19 из двух меньших чисел; сравнивать предметы по высоте, используя результаты сравнения (самая высокая елка, пониже, самая низкая); продолжать учить решать логические задачи.

Дидактический материал и оборудование. Демонстрационный материал: «Я считаю до 20», раздаточный материал на каждого ребенка, счетные палочки.

Методика проведения НОД

Гимнастика для глаз

Птичка полетела вверх (дети поднимают глаза вверх)

Птичка улетела вправо (смотрят вправо)

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Счет до 20. Цифры и числа второго десятка
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки

Птичка улетела влево (смотрят влево)

И спряталась на полу (смотрят на пол)

1. Организационный момент: игра «Вопрос – ответ» :

Что больше 3 или 5?

Что меньше 3 или 5?

Назовите соседей числа 11.

Какое число стоит перед 15?

Какое число стоит после 14?

Как можно сказать по-другому 10?

Какая геометрическая фигура не имеет углов?

2. Воспитатель предлагает детям сосчитать птиц (10 синичек и 9 воробьев)

Вопросы:

Сколько синичек?

Сколько воробьев?

Сколько всего птиц?

Если к 10 прибавить 9, получится 19. Поставьте цифры, знаки так, чтобы получилось 10+9=19.

Прочитайте запись.

Дети работают с раздаточным материалом: с счетными палочками, а потом составляют пример и решают его.

Перелетные птицы

Птицы в небе тают, тают

Птицы к югу улетают.

Все растаяли вдали

Аист, цапли, журавли Машем руками

Ладонь «козырьком» ко лбу

Загибать по очереди мизинец, безымянный и средний пальцы

3. Игра «Сосчитай». Воспитатель ставит карточку с числом 10, и раскладывает 9 птичек синичек. Сколько нужно добавить птичек, чтобы получилось число 10. То же самое проделывают с счетными палочками. Как получилось число 10?

9+1=10

Воспитатель раскладывает 6 кругов. Сколько еще добавить кругов, чтобы получилось число 10?

Решите пример: 6+4=10

Воспитатель раскладывает 5 треугольников. Сколько еще надо добавить треугольников, чтобы получилось число 10?

Решите пример: 5+5 = 10

Воспитатель раскладывает 7 квадратов. Сколько еще надо добавить квадратов, чтобы получилось число 10?

Решите пример: 7+3=10

Физминутка

Ну-ка, птички, полетели

Ну-ка, птички, полетели,

Полетели и присели,

Поклевали зернышки,

Поиграли в полюшке,

Водички попили,

Перышки помыли,

В стороны посмотрели,

Прочь улетели. (Ходьба, переходящая в бег.)

4. Воспитатель разбирает матрешку:

Какой высоты матрешки, начиная с высокой?

Какой высоты матрешки, начиная с самой низкой?

Воспитатель ставит перед детьми карточку с изображением елочек:

Какой высоты елки, начиная с высокой?

Какой высоты елки, начиная с самой низкой?

5. Поставить на доску карточку 1-61 и загадать загадку:

Дарит бабушка-лисица

Трем внучатам рукавицы:

_ Это вамьна заиму, внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте,

Сколько их, пересчитайте.

Почему художник нарисовал шесть варежек? (каждому из внучат бабушка связала по две рукавички, а у нее их трое)

Итог.