Занятие по рисованию в нетрадиционной технике «Дерево осенью» (12 фото)

Светлана Кузнецова
Занятие по рисованию в нетрадиционной технике «Дерево осенью»
▼ Скачать + Заказать документы

Средняя группа

Цель: учить самостоятельно использовать нетрадиционные материалы и инструменты.

Образовательные задачи:учить рассматривать и сравнивать деревья по толщине ствола. Уточнять разницу в листьях разных пород деревьев. Вспомнить строение дерева.

Публикация «Занятие по рисованию в нетрадиционной технике „Дерево осенью“» размещена в разделах

• Деревья и кустарники
• Деревья осенью, листопад
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Деревья. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Осень. Рисование
• Рисование. ВСЕ материалы
• Рисование. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший мастер-класс» ноябрь 2018

Развивающие задачи:развивать пространственное воображение. Формировать умение в одном занятии применять несколько приемов нетрадиционной техники (кляксография, оттиск поролоном, рисование пальчиками) и один традиционный прием - проведение вертикальных линий кистью. Способствовать развитию художественной смелости.

Воспитательные задачи:побуждать у детей желание экспериментировать.

Материал: 1/2 листа А4 голубого цвета, пластмассовые трубочки для холодных напитков, спонжики, баночки с водой,кисти, акварель, гуашь, влажные салфетки. клеенки.

Ход работы:

В рамках проведения ежегодного осеннего конкурса поделок из природного материала и учитывая тематическое годовое планирование кружка "Веселый художник", рисовали осеннее дерево. Но за основу образца, взяли для сравнения некоторые работы детей, сделанные дома с родителями для выставки.

Рассмотрели и вспомнили названия разных пород деревьев, используя пальчиковую гимнастику, тем самым помогли им подготовиться к занятию.

1, 2, 3, 4, 5 будем листья собирать: /на счет - пальчики сгибаются и разгибаются/

листья березы,/каждый раз загибаем по одному пальчику/

листья рябины,

Маме осенний букет отнесем. /хлопаем в ладоши/

Затем сделали акцент на толщине ствола. К примеру, я предложила визуально представить березку и попробовать ее обнять и зарядиться энергией от нее. Потом было предложено обнять столетний дуб и мы не смогли его обхватить руками, но энергией тоже зарядились. Вспомнили с детьми строение дерева.

Учитывая то,что во 2 младшей группе мы уже учились этим приемам, я решила объединить в одно занятие сразу 4 способа рисования.

Сначала мы нарисовали ствол черной акварелью, набрав побольше воды и краски. Объяснив тем, что потом мы будем раздувать в стороны ветки дерева.

Вспомнили логоритмическое упражнение:

Ветер тихо клен качает,

Он всем деткам шлет поклон.

Наш ветер тоже подул и у всех деревья получились разные.

Вспомнили, что для роста деревьев нужна земля.

Осталось нарисовать разноцветную листву. Окунаем пальчики поочередно в красную, желтую, оранжевую краску и напоминаю о том, чтобы не забывали вытереть палец салфеткой перед тем, как набрать новый цвет.

Вот, что у нас получилось

Дети были довольны проделанной работой, при рассматривании рисунков. Они почувствовали себя настоящими художниками, а многие из них проявляли художественную смелость, не присущую им ранее. Этого мне и хочется добиваться на своих занятиях для раскрытия их личности и психологического здоровья. Поэтому я считаю, что с поставленными задачами мы справились.

Благодарю за внимание!

Всем желаю удачи в профессиональной деятельности![/i]