Формирование основ экологической безопасности детей старшего дошкольного возраста

Задоянова Надежда
Формирование основ экологической безопасности детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение. В дошкольном детстве ребенок проходит самый духовный и интеллектуальный путь развития. В данный период формируются основы экологического мышления и сознания, экологической культуры.

В последние годы проблема окружающей среды превратилась в глобальную проблему. Обострение экологической проблемы и необходимость их преодоления ставит задачу в просвещении населения по формированию экологического сознания, культуры природопользования.

Темочки:

• Безопасность, ОБЖ. Консультации для педагогов
• Консультации для педагогов и воспитателей
• ОБЖ. Безопасность жизнедеятельности
• Старшая группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Экологическая безопасность - предотвращение существующей угрозы значительного ухудшения экологических параметров среды обитания людей, видовому составу животного и растительного мира, а также опасности истощения не возобновляемых природных ресурсов в результате различных видов деятельности человека. Согласно Конституции Российской Федерации каждый человек имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о ее состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением.

В дошкольном возрасте экологическое воспитание — это значит сформировать у детей осознанно правильное отношение к объектам природы, не забывая об экологической безопасности. Мы взрослые должны помочь детям открыть для себя окружающий мир природы, полюбить его, как общий дом, необходимый всем, беречь и охранять. Именно это должно найти отклик в душе каждого ребенка. С данной задачей мы можем справиться, если с раннего возраста активно начнем приобщать ребенка к миру природы.

В процессе данной работы, в рамках различных видов детской деятельности, благодаря использованию разнообразных форм и методов работы с детьми у детей формируются качества, способствующие предупреждению и преодолению опасных ситуаций.

На каждом направлении работы мы использовали формы, способы организации образовательной деятельности, при выборе которых мы учитывали особенности развития детей старшего дошкольного возраста и цели, поставленные по формированию того или иного компонента культуры безопасности старших дошкольников в ситуациях «Ребенок в природе».

1. Формы и способы деятельности по воспитанию мотивации к безопасности.

- создание проблемных ситуаций;

- рассматривание иллюстраций;

- сказкопедагогика;

- рассказы воспитателя из личного опыта;

2. Формирование системы знаний об источниках опасности и средствах их предупреждения и преодоления.

- беседы;

- наблюдения и экскурсии;

- экспериментирование;

- чтение и обсуждение литературы;

- дидактические игры;

- классификация;

- «река времени»;

- ИКТ, просмотр мультфильмов, видеофильмов;

- ТРИЗ;

- тематические встречи;

- игровые обучающие ситуации;

- творческие задания.

3. Формирование компетенций безопасного поведения.

- проблемные ситуации;

- обсуждение реальных ситуаций, ситуаций из литературных произведений;

- игровые ситуации;

- этюды;

- сюжетно-ролевые, режиссерские игры;

- «путешествие по карте»;

- индивидуальные карточки-задания;

- дидактические игры.

4. Физическая готовность к преодолению опасных ситуаций.

- подвижные игры;

- игры-эстафеты;

- игры-имитации;

-загадки-пантомимы;

- самостоятельная двигательная деятельность (использование схем, спортивного инвентаря);

- индивидуальные карточки-задания;

5. Готовность к эстетическому восприятию и оценке действительности.

- чтение художественной литературы, загадки;

- игры-инсценировки;

- исполнение песен;

- изготовление самодельных книг;

- изготовление макетов, атрибутов;

- тематические выставки (книг, рисунков);

- музыкальные игры;

-танцевальные упражнения.

5. Психологическая подготовка к безопасному поведению.

- проблемные ситуации;

- моделирование ситуаций;

- тренинги.

Формирование основ экологической безопасности у детей старшего дошкольного возраста, прежде всего, направлено на то, что бы развить у дошкольников чувство уверенности и ощущения комфортного проживания в тех экологических условиях на Земле, которые имеются в настоящее время; что необходимо сохранить нашу планету красивой и уютной, что мы после себя должны оставит землю такой же и даже лучшей, чем она была до нас. В дальнейшем мы планируем продолжить работу по данной теме, закреплять, обогащать и систематизировать конкретные представления об опасностях окружающей среды и способах защиты от них, используя новые формы работы для того, что бы дети усвоили главное правило: «Правила безопасности важно не только знать, но и соблюдать!»