Драматизация сказки «Репка» во второй младшей группе

Светлана Костицына
Драматизация сказки «Репка» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

1. Привлекать детей к активному участию драматизации сказки.

2. Учить детей отвечать полным ответом на вопросы.

3. Закреплять умения активно воспринимать сказку.

4. Развивать творческую инициативу, мышление и воображение.

5. Развивать у детей умение с помощью мимики, жестов, интонационной выразительности речи, движений передавать взятую на себя роль.

6. Воспитывать у детей любовь к сказкам.

Дети заходят в группу

Публикация «Драматизация сказки „Репка“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Драматизация. Конспекты игр-драматизаций
• Сценарии по сказкам
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• «Репка»
• Темочки

Воспитатель: Ребята! Посмотрите к нам пришли гости. Давайте поздороваемся!

Дети: Здравствуйте!

(Усаживаются на свои стульчики)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у меня на столе игрушек. Давайте назовём их. Кто это?

Дети: Собака, кошка, мышка.

Воспитатель: Правильно! Назовите ласково собаку, кошку, мышку. А как их можно назвать одним словом?

Дети: Собачка, кошечка, мышка. Животные.

Воспитатель: Правильно!

(Раздаётся стук в дверь входит в группу почтальон Печкин)

Почтальон Печкин: Здравствуйте! Это группа «…»?

Воспитатель и дети вместе: Да!

Почтальон Печкин: Я, Почтальон Печкин, мне поручено принести вам, это заказное письмо, адресат отправителя Северный полюс.

Воспитатель: Спасибо, ребята, как интересно! Как вы думаете, кто мог нам отправить письмо из Северного полюса?

Дети: (разные варианты ответов)

Воспитатель: А давайте посмотрим на конверт, посмотрите, на конверте изображён Дедушка Мороз. Так кто же отправитель этого письма, вы уже догадались?

Воспитатель: Да, правильно. Это письмо от Дедушки Мороза. Давайте, его прочитаем. В этом письме ребята Дедушка Мороз отправил нам волшебные загадки, которые нам надо отгадать. Если мы отгадаем, то Дедушка Мороз подарит нам сказку. А мы, с вами ребятки любим отгадывать загадки?

Дети: Да.

Воспитатель: Ну, что слушаем загадки.

Загадки:

1. Под полом скребусь,

И кошки боюсь. (мышка)

2. Мохнатенькая, усатенькая,

Молоко пьёт, песенки поёт (кошка)

3. С хозяином дружит,

Дом сторожит.

Живёт под крылечком,

Хвост колечком. (собака)

Воспитатель: Какие вы молодцы! Отгадали загадки Дедушки Мороза!

(Раздаётся мышиный писк)

Воспитатель: Ребята, что-то наша мышка хочет нам сказать. (поднять мышку к уху)

Эта мышка хвастает, что сумела вытащить самую большую репку.

Посмотрите, у нашей мышки в лапках книга со сказкой, и сказку принесла, про репку. Садитесь поудобнее, будем сказку слушать.

По ходу рассказывания сказки использовать настольный театр

Воспитатель: Дети, мышка сама вытащила репку?

Дети: Нет.

Воспитатель: Назовите тех, кто ей помогал.

Дети: Дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.

Воспитатель: А почему ей помогали?

Дети: Потому что она маленькая, а репка большая.

Воспитатель: (обращается к мышке) Не хвастайся мышка, ведь трудились все вы вместе, а все дела лучше делать вместе, дружно.

Воспитатель: Ребята, а давайте мы поиграем в эту сказку!

Воспитатель раздаёт костюмы сказочных персонажей

Воспитатель: Приглашаю на сцену наших главных артистов.

Воспитатель: А зрителям я напомню как надо вести: не разговаривать, не шуметь, а внимательно слушать и аплодировать.

Драматизация сказки «Репка» в исполнении детей

Воспитатель: Сказки конец, а кто слушал молодец. Мы и слушали, и проиграли сказку «Репка». А теперь я предлагаю вам сесть за стол.

Поиграем в игру «Мышка» (пальчиковая игра).

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на доску, перед вами лежит листок бумаги с нарисованными кружками.

Воспитатель: Сколько их: много или мало? (много кружков)

О О О О О О О

Дети: Много кружков.

Воспитатель: Поиграем в волшебников? Превратим наши кружки в героев сказки «Репка». Первый кружок превратим в репку. Скажите, а репка какая?

Дети: Большая, жёлтая, круглая.

Воспитатель предлагает детям показать форму, размер жестами

Воспитатель: У репки сверху листики. Нарисуем листочки.

Вос-ль: Пришёл дед репку тащить. Давайте опишем дедушку, какой он?

Дети: Старый, на лице есть усы – дети показывают жестами усы.

Вос-ль: Потом за дедкой пришла бабка. Давайте опишем бабку, какая она? Что у неё на голове?

Дети: Бабка старенькая, на голове платочек.

Вос-ль: Потом пришла внучка, какая?

Дети: Маленькая, на голове бантик.

Воспитатель: Потом прибежала собачка Жучка, какая она?

Дети: На голове ушки, мордочка, хвост бубликом.

Воспитатель: Потом прибежала кошка, какая она? Что у неё на голове? (ушки) Вот ушки, как уголочки. А вот пушистые усы. Так какая кошка?

Дети: Полосатая, пушистая, усатая.

Воспитатель: А потом, прибежала мышка, какая она? Что есть у мышки?

Дети: Маленькая. Тоненький хвостик, как ниточка.

Воспитатель: Дорисуем мышке хвостик.

Когда модели готовы, дети вместе с воспитателем называют всех персонажей.

Воспитатель: Давайте, я поочерёдно буду показывать схемы – модели персонажей, а вы будите их называть, какому сказочному герою эта модель подходит.

О – репка большая, круглая, с листочками;

О – дедушка старый, усатый;

О – бабушка старенькая, в платочке;

О – внучка маленькая, с бантиком на голове;

О – у собачки хвостик, как бублик;

О – у кошки ушки и усы;

О – у мышки тоненький длинный хвостик.

Воспитатель: Молодцы, всех перечислили! Ребята, вы уже много знаете сказок. А в каких ещё сказках встречаются кошка, мышка и собака?

Дети: «Кот, лиса, петух», «Теремок», «Заюшкина избушка»…

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Знаете вы сказки. Ребята, вы сегодня хорошо поработали: отгадали загадки от Дедушки Мороза, играли в сказку и работали со схемами. Дедушка Мороз он ведь волшебник, и для вас он приготовил сюрприз! А лежит сюрприз в этом волшебном сундучке. Я назову волшебные слова: «Волшебный сундучок откройся!». Ребята, а давайте вместе скажем дружно «Волшебный сундучок откройся!» (дети повторяют за воспитателем, звучит отрывок из музыкального произведения)