Дидактическая игра по ФЭМП для детей 5–7 лет «Высокие горы»

Анастасия Додырева
Дидактическая игра по ФЭМП для детей 5–7 лет «Высокие горы»
▼ Скачать + Заказать документы

Дидактическая игра по ФЭМП "Высокие горы"

Методические рекомендации.

Первый вариант игры:

Цель: Формировать умение слушать воспитателя, совершенствовать умение выполнять задание по плану воспитателя.

Задачи: Закрепить умение определять на предметной основе, в какой группе количество предметов больше (меньше) и на сколько; закрепить порядковый счёт. Развивать умение работать самостоятельно. Упражнять в сравнении предметов по высоте и обозначении словами результата сравнения (выше, ниже). Научить ориентироваться на листе бумаги: вверху, внизу, справа, слева, в середине листа. Уточнить представления о пространственных отношениях «на» — «над» — «под», тренировать умение понимать и правильно употреблять слова «на», «над», «под» в речи. Словесно обозначать месторасположение объектов на плоскости листа. Развитие мелкой моторики посредством выполнения практической работы.

Темочки:

• Горы. Знакомим детей с горами
• Дидактические игры
• Математика. Игры и дидактические пособия по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2023

Ход игры:

Предложить детям дополнить картинку недостающими элементами по текстовому описанию воспитателя.

Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим экскурсию в горы где обитают орлы. Перед каждым из вас лежит картинка с изображением гор разной высоты. Я буду читать рассказ, а ваша задача внимательно слушать его и дополнять картинку недостающими элементами.

Рассказ: «Летит орёл и садится на вершину самой высокой горы. С левой стороны самой низкой горы стекает красивый водопад и образует под ней небольшое озеро. У подножия самой высокой горы растёт три красных цветка, а под средней горой растёт два цветка. Летит ещё два орла, один садится на вершину средней горы, а другой на самую высокую гору». Проверяем результат.

Задание:

1. Показать самую высокую гору, самую низкую и среднюю по высоте горы.

2. Определить право и лево на картинке. Назвать, что находится слева (самая высокая гора, что находится справа (средняя гора) и по середине картинки (самая низкая гора).

3. Что над горами (небо, облака, сколько облаков?

4. Посчитать количество цветов (орлов, назвать где больше и на сколько?

5. Как сделать, чтобы цветов (орлов) стало поровну, больше или меньше и т. д.

Игру можно повторять несколько раз изменяя содержание рассказа. В видео презентации предложено три варианта рассказа.

Второй вариант игры:

Поиграть в игру «Что изменилось?» на развитие памяти и внимания.

Ход игры:

Предложить детям запомнить расположение деталей на картинке, пересчитать их. Затем дети закрывают глаза, а воспитатель переставляет детали местами или добавляет (убирает) один элемент. Открыв глаза, дети должны ответить на вопросы:

1. Что изменилось?

2. Больше стало деталей на картинке или меньше?

2. Какие элементы убрали (добавили?

Варианты игры:

1. Оставить то же количество деталей, но поставить их на некотором расстоянии друг от друга.

2. Можно заменить один элемент, но только тот, который стоит в середине.

Задача детей не только сказать, что изменилось, но и назвать на каком месте был тот или иной элемент и где он находится после замены.