Дидактическая игра «Играем — сочиняем» (2 фото)

Наталья Егоренко
Дидактическая игра «Играем — сочиняем»
▼ Скачать + Заказать документы

Дидактическая игра «Играем - сочиняем» для детей (5 – 7 лет)

Образовательная область «Коммуникация», [/

b]

интеграция образовательных областей: «Музыка», «Чтение художественной литературы»

Цель: Пополнить понятийный запас детей новым понятиям «рифма». С помощью сказки развивать фантазию детей.

Задачи: Упражнять в придумывании рифмы к словам. Учить работать вместе, сообща, дружно.

ХОД игры:

Публикация «Дидактическая игра „Играем — сочиняем“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» август 2014

Дети вместе с педагогом вспоминают, что такое темп речи и отчего он зависит

Далее дети, по желанию, произносят любые скороговорки и чистоговорки.

Педагог: Теперь другим займёмся делом

Вас ждет чудесная страна!

Под названьем «Лукоморье»,

Вам понравится она.

Сейчас все дружно повторяйте

За мной волшебные слова:

Лукоморье все мы любим

И хотим попасть туда!

(Звучит музыка, появляется кот, здоровается с детьми).

Педагог: У Лукоморье дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том.

И днем и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.

Он много дивных песен знает,

Стихи и сказки сочиняет.

Вот послушайте, какое стихотворение сочинил для вас кот.

Утром солнышко встаёт

И поклон всем дивный шлёт.

В Лукоморье мир и лад,

Я всему ужасно рад.

Педагог: Ребята, вам понравилось это стихотворение?

(Ответы детей)

Умеете ли вы сочинять стихи?

(Ответы детей)

Педагог: Для того, чтобы стихи получились складными, нужно к слову придумать рифму6 «рифма»- когда слова заканчиваются одинаково.

Например: игрушка- ватрушка, окошко- картошка.

После этого дети находят рифму в стихотворении придуманном котом (встаёт- шлёт, лад- рад)

Кот: Мяу! Сейчас мы поиграем в игру «Поймай рифму». Я буду бросать вам мяч и называть слово, а ваша задача - поймать мяч и придумать слово, складное с моим словом, а затем бросить мне мяч и сказать своё слово.

Например, я бросаю вам слово «лягушка», а вы мне возвращаете слово «плюшка» («подружка» и т. д.).

(Дети придумывают рифму к словам: друг (лук, жук (утюг, нос (пёс, дом (гном, ворона (корона, свет (рассвет,сарай (каравай) и т. д.)

Затем кот предлагает поиграть в новую игру «Расслабление приятно» (физкультминутка).

Внимание:

Все умеют танцевать,

Прыгать, бегать, рисовать,

Но не все пока умеют

Но не все пока умеют

Расслабляться, отдыхать.

Есть у нас игра такая-

Очень лёгкая, простая:

Замедляется движение,

Исчезает напряжение…

И становится понятно:

Расслабление приятно!

В игре могут быть использованы произвольные движения

Игра повторяется 2- 3 раза.

В конце занятия кот предлагает детям самим сочинять стихотворение.

Кот: А скажите мне, друзья,

Сказки любите вы?

Дети: Да!

Кот: Я много добрых сказок знаю,

Стихи про сказки сочиняю.

Кот предлагает детям сочинить стихи про сказки.

Могут быть такие варианты:

Сказки очень любят дети,

Нет чудесней их на свете:

Про лису, про теремок,

Про румяный колобок.

Педагог записывает стихотворение, которое получилось у детей, хвалит их за старание и вместе с ними приходит к выводу о том, что стихотворение получилось, потому что есть рифма.

Кот: Ну, а мне уже пора!

До свиданья, детвора!

Рад был этой встречи я!

Удачи вам, мои друзья!