«Вода» — конспект НОД в области познание в рамках темы недели «Зима» во второй младшей группе

Светлана Ионова
«Вода» — конспект НОД в области познание в рамках темы недели «Зима» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание:

Познавательное развитие :

Закрепить знания детей о свойствах воды: льется, журчит, имеет разную температуру, имеет прозрачность, ее можно окрашивать. При погружении предметов – одни плавают, другие тонут; учить переливать из одной емкости в другую: при помощи воронки и стаканчика с носиком, окрашивать; воспитывать любознательность, интерес.

Речевое развитие:

Обогащать словарный запас (журчит, льётся, воронка, развивать диалоговую речь.

Материалы:

Публикация «„Вода“ — конспект НОД в области познание в рамках темы недели „Зима“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015

Видеоролик «Вода», воронки, сосуды: с холодной и горячей водой, таз с водой, игрушки тяжёлые и лёгкие, краска.

ХОД:

Воспитатель показывает детям видеоролик «Вода»

Средь высоких гор и скал

Ручеек живой бежал.

Очень радостно журчал,

Жизнью горы наполнял.

- Ребята, сегодня я хочу рассказать вам о воде, мы с вами проведём опыты с водой. Проходите в нашу лабораторию. У меня на столе стоят два сосуда. Как вы думаете, что я в них налила? (водичка)

- Потрогайте и скажите, какая вода здесь налита вот в этом сосуде? Дети трогают и определяют. (холодная) А теперь потрогайте и скажите, какая вода налита в другом сосуде? (горячая)

- Посмотрите, что я буду делать. - Что я делаю? (льешь) - Куда, я ее наливаю? (в кружку)

- А из кружки, куда я буду лить? (в бутылку) Я очень старалась, но все ровно немножко пролила.

- Чтобы этого не произошло, умные люди придумали воронку, с ее помощью можно быстро и легко наполнить бутылку. Попробуйте и вы! (Дети по очереди наливают воду через воронку).

- А скажите, какой цвет имеет вода? Посмотрите и скажите, что можно увидеть в кружке, в бутылке? (дно)

- А сейчас я возьму несколько камешек и брошу их в воду, скажите вам их видно? Значит, мы можем сделать вывод, что водичка не имеет цвета, она прозрачная.

Воспитатель наливает воду в прозрачный контейнер, затем бросает по камешку. Вам хорошо видно камешки? А давайте мы их сейчас спрячем.

Воспитатель наливает краску в воду.

- Какого цвета стала водичка?

- А камешки вы сейчас видите? Можно сделать вывод, что в прозрачной воде хорошо видно предметы, а в окрашенной - нет.

-Ребята, а скажите мне пожалуйста, зачем мы моем руки перед едой? (что бы были чистыми, микробы смыть).

Давайте покажем, как мы моем руки.

Пальчиковая игра «Водичка, умой моё личико».

-А как вы думаете, где живёт вода.

(в реке, в море, в тучке, в кране).

- А скажите, куда можно налить воду? (бутылка, кружка, кастрюля, тазик, бассейн)

- А где больше воды в тазике или в бассейне?

Ставит на стол таз с водой.

- У меня на столе лежат разные предметы. (Ложка, мяч, кирпичик, салфетка, платочек, карандаш, ракушка, ножницы).

- Хотите узнать, какие из них плавают, а какие тонут?

Показывает предметы. Дети выбирают предмет по желанию и бросают в таз с водой. Отмечают, какой предмет плавает, а какой тонет.

-Ребята, сегодня мы с вами узнали, что вода льётся, журчит. Водичка может быть холодной и горячей. Вода прозрачная, её можно окрашивать. В воде лёгкие предметы плавают, а тяжёлые тонут.

Вода — это то, что всем жизнь нам дает.

Что силы и бодрости нам придает.