«Театрализованные игры». Старший дошкольный возраст. Дидактическая игра по развитию речи с использованием мнемотехники. (4 фото)

ирина савельева
«Театрализованные игры». Старший дошкольный возраст. Дидактическая игра по развитию речи с использованием мнемотехники.

Цели: учить разыгрывать сказки используя разные виды моделирования,

побуждать детей сочинять сказку с помощью моделей.

.

Важно понимание ребёнком принципа замещения. Детям даются три прямоугольника. Большой, средний, маленький. Затем взрослый рассказывает сказку это может быть любая сказка "Колобок" или "Три медведя, они вспоминают сказку и решают какому медведю какой прямоугольник подходит, ребёнок показывает на соответствующий прямоугольник и выполняет с ним простые действия. Следует обсудить какая фигура замещает того или иного героя сказки. Помочь ребёнку не просто играть с предметами заместителями, но чётко соблюдать последовательность действий сказки, что поможет ему анализировать события основные события и связь между ними. Теперь ребёнок делает не то, что ему хочется в данный момент, а то что нужно для решения задачи показать основные события и действия сказки.

Публикация «„Театрализованные игры“, Старший дошкольный возраст, Дидактическая игра по развитию речи с использованием мнемотехники,» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Мнемотехника. Опорные картинки, мнемотаблицы
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Старшая группа
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

Если дети вместе с воспитателем легко составляют и используют при пересказе подобные модели, можно переходить к самостоятельному моделированию сказок, при этом моделирование усложняется, используются блоки- рамочки в которых расположены заместители основных персонажей сказки.

,более сложное задание (придумай конец сказки).