Юлия Чебушева
Создание единого образовательного пространства ДОУ в области физического развития
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад Маленькая страна»
Отчет деятельности
инструктора по физической культуре
за 2021-2022 учебный год.
«Создание единого образовательного пространства ДОУ в области физического развития»
выполнил:
инструктор по физической культуре
Чебушева Юлия Владимировна
Тамбов, 2022
Развитие детей и укрепление их здоровья в процессе обучения в дошкольных образовательных учреждениях – одна из актуальных задач современной педагогики.
Публикация «Создание единого образовательного пространства ДОУ в области физического развития» размещена в разделах
Цель моей педагогической деятельности с детьми - создание условий для повышения двигательной активности, укрепление здоровья дошкольников. Физическое воспитание в дошкольном учреждении осуществляется в соответствии с примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Васильевой М. А.
Выполнение программных требований предусматривает учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, состояния их здоровья, физического развития и физической подготовленности.
В системе физического воспитания в детском саду использую следующие организованные формы работы двигательной деятельности детей:
- физкультурные занятия;
- утренняя гимнастика;
- физкультурные минутки;
- динамические паузы;
- подвижные игры и физические упражнения на прогулке;
- спортивные упражнения;
-досуги физкультурной направленности.
- спортивные праздники
В учреждении созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития :
- полноценное питание (завтрак, обед, полдник) осуществляется в соответствии с нормативными документами;
- оздоровительная работа с детьми (закаливание, воздушные ванны, босохождение по массажным дорожкам);
- комплексная диагностика по физическому развитию детей.
Физкультурно-оздоровительная работа осуществляется мною через различные формы двигательной активности детей: физкультурные занятия, утренняя гимнастика, спортивные и подвижные игры, физкультурные праздники и развлечения, дни здоровья.
В 2019 учебном году мною был разработан и системно реализован в системе физического воспитания проект «Создание единого образовательного пространства ДОУ в области физического развития». Были четко определены следующие этапы:
этап проекта – «Организационно-деятельностный» 2020-2021 год
этап проекта – «Внедренческий. Практический» 2022– 2022 год
этап проекта – «Заключительный. Итогово-обобщающий» 2022 – 2023 год
Целью стало создание системы физического воспитания дошкольников, сочетающей в себе единство целей, задач, форм и методов для всестороннего развития ребенка.
Задачи проекта:
-Повысить педагогическую культуру родителей в области формирования, сохранения и укрепления здоровья детей.
-Организовать совместную деятельность педагогов ДОУ, специалистов поликлиники, тренеров детских спортивных секций.
-Создать банк данных о состоянии здоровья детей
-Налаживать эффективное взаимодействие с родителями по пропаганде здорового образа жизни, осознанию важности гигиенической и двигательной культуры, необходимости выполнения закаливающих мероприятий.
-Приобщить родителей к жизнедеятельности ДОУ через поиск и внедрение наиболее эффективных форм сотрудничества.
В реализации проекта был задействован весь педагогический коллектив ДОУ. Воспитатели совместно с другими специалистами под моим руководством на педсовете получили рекомендации, а в дальнейшем практический материал для работы в области физического развития.
Работа по физическому развитию была распределена по недельной нагрузке и строилась, исходя из значимости и результативности определенного спортивного снаряда на каждый день недели.
Итак, каждому дню недели соответствовал этап работы в практической значимости спортивного снаряда.
В понедельник «День подвижных игр».
Вторник – «День мяча.» Форма спортивно-оздоровительной направленности: комплекс ОРУ с мячом, подвижные игры с мячом.
Среда –«День скакалки.». Форма спортивно-оздоровительной направленности: ОРУ со скакалкой (косичкой).
Четверг- «День обруча.» Форма спортивно-оздоровительной направленности: ОРУ с обручем.
Пятница –«День аэробной и атлетической гимнастики.» Форма спортивно-оздоровительной направленности: ОРУ с утяжелителями и другим спортивным инвентарем.
«День подвижных игр».
Цель: сформировать у воспитанников мотивацию сохранения и приумножения здоровья средством подвижной игры.
Задачи:
- сформировать у воспитанников начальное представление о «культуре движений»;
- выработать потребность в систематических занятиях физическими упражнениями и подвижных играх;
-учить воспитанников сознательному применению физических упражнений, подвижных игр в целях самоорганизации отдыха, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
-развивать умения ориентироваться в пространстве;
- развивать познавательный интерес, воображение, память, мышление, речь;
-создавать условия для проявления чувства коллективизма;
- развивать активность и самостоятельность;
-обучение жизненно важным двигательным навыкам и умениям, применению их в различных по сложности условиях.
При проведении занятий можно выделить два направления:
- оздоровительная направленность, обеспечивающая наряду с укреплением здоровья активный отдых, восстановление или поддержание на оптимальном уровне умственной работоспособности;
- повышение двигательной подготовленности воспитанников, отвечающей требованиям программы.
«Подвижные игры» — это еженедельные занятия физическими упражнениями на открытом воздухе, которые проводятся внеурочное время. Это активный отдых, который снимает утомление и способствует повышению двигательной активности дошкольников. Занятия, проводимые на открытом воздухе, имеют оздоровительную ценность.
Результат:
-у воспитанников выработана потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;
- сформировано начальное представление о культуре движении;
- воспитанник сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;
-обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;
- умение работать в коллективе.
Вывод: Таким образом, можно сделать вывод о том, что подвижная игра является важным средством физического воспитания дошкольников, так как в этой деятельности проявляется и развивается ритм и красота движений. В ней отражаются и развиваются умения и знания, полученные на занятиях, закрепляются правила поведения, к которым приучают детей в жизни.
Таким образом, анализируя и оценивая достижения детей, можно
говорить об эффективности системы работы воспитателя по использованию
подвижных игр для повышения двигательной активности дошкольников.
«День мяча.»
Цель: Развивать у детей стремление к укреплению своего здоровья. Формировать мотивацию на умение играть в разные игры с мячом.
Задачи:
1. Развитие потребности в новых знаниях о возможностях использования мяча как предмета для игр и упражнений.
2. Развитие стремления к анализу и использованию опыта других и своего собственного; использование мяча в играх и физкультурных упражнениях.
3. Совершенствование двигательных умений детей в процессе упражнений и игр с мячом.
4. Углубление и систематизация знаний о видах, свойствах мяча и вариантах его использования.
5. Дать сведения родителям и детям об истории мяча разных народов и его видах.
6. Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой с мячом.
Результат:
• Улучшенные показатели физического развития детей : общая моторика, двигательные навыки, координация движений, мышечный тонус.
• Родители и дети познакомились с историей мяча и его видами.
Вывод:
Хорошие показатели при проведении тестов, упражнений свидетельствуют о хорошо поставленной работе по физической культуре в данном дошкольном учреждении. Это позволяет мне использовать более специфические упражнения с мячом (как элементы техники основных спортивных игр) и провести мониторинг непосредственно сформированности физических качеств под влиянием занятий по программе «Школы мяча».
«День скакалки.»
Цель: Обучение детей старшего дошкольного возраста прыжкам на скакалке
разными способами, развитие координационных способностей.
Задачи:
1. Формировать интерес к спортивному снаряду - скакалке и прыжкам на ней разными способами.
2. Обучать прыжкам на короткой и длинной скакалке.
3. Развивать у дошкольников физические качества (ловкость, быстроту, силу, выносливость и т. д.)
4. Обогащать знания дошкольников о новом виде спорта - скиппинг.
5. Расширять словарный запас детей спортивными терминами (детский глоссарий).
6. Познакомить с разнообразием игр с применением скакалок.
7. Мотивировать детей к созданию своих игр со скакалками и разработке правил к этим играм.
Результат:
Данный работа помогла мне сделать вывод о значимости освоения детьми различных видов движений, в частности скиппинг. Был сделан важный вывод о том, что упражнения в прыжках положительно влияют на организм ребенка: укрепляют мышцы и связки нижних конечностей, совершенствуют координацию движений, развивают ловкость и смелость. Физический рост и нервно-психическое развитие ребенка взаимообусловлены и направляются поведением, которое преимущественно складывается из многообразия двигательных актов.
Рассматривая целостный двигательный акт как сенсомоторное единство, следует подчеркнуть, что развитие основных движений должно производиться не ради приобретения двигательных навыков, а для формирования умения использовать их в повседневной практической деятельности, производя при этом наименьшие физические и нервно-психические затраты.
Вывод:
Анализируя проведенную работу в рамках проекта «Веселая скакалка» можно сделать вывод, что полученные результаты совпали с прогнозируемыми.
В ходе реализации проекта были достигнуты следующие результаты: дети овладели навыками прыжков на скакалках разной длины, познакомились с играми с применением скакалок, познакомились с новым видом спорта – скиппинг.
«День обруча.»
Цель: Формировать потребность в использовании обруча в свободной физической деятельности.
Задачи: формировать зрительно-двигательную координацию в процессе выполнения физических упражнений; развивать навык в упражнении на координацию речи с движением и мелкие мышцы рук.
Результаты:
• Улучшенные показатели физического развития детей : общая моторика, двигательные навыки, координация движений, мышечный тонус.
• - сформировано начальное представление о культуре движении;
• - воспитанник сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;
• -обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;
Вывод:
Разносторонне использование обруча в свободной двигательной активности. Анализируя проведенную работу в рамках проекта можно сделать вывод, что полученные результаты совпали с прогнозируемыми.
«День аэробной и атлетической гимнастики.»
Цель : Пропаганда здорового образа жизни, оздоровление организма посредством гармоничного физического развития (развитие мускулатуры).
Задачи:
Расширять двигательный опыт за счет овладения двигательными действиями избранного вида спорта и использование их в качестве средств укрепления здоровья и формирования основ индивидуального образа жизни;
формировать навыки здорового образа жизни;
Результаты :
-Повышение общей и специальной выносливости.
-Техничность выполнения упражнений из атлетической гимнастики.
Вывод:
Таким образом, атлетическая гимнастика позволила укрепить здоровье, избавила от многих физических изъянов (сутулость, впалая грудь, неправильная осанка, слаборазвитые мышцы и др.).
Общие выводы:
Эффективность работы физкультурно-оздоровительной работы с детьми в режиме ДОУ считать положительной.
В целом, контроль показал, что работа по физическому развитию в детском саду ведется в соответствии с современными требованиями, выполняются требования СанПин, принимают активное участие родители. В группах имеется игровой и спортивный инвентарь. Собеседование с педагогами показало достаточный уровень профессиональных знаний и умений по физическому развитию детей.
Сравнительный мониторинг в области физического развития
«Создание единого образовательного пространства ДОУ в области физического развития»
1. «Школа мяча»
2. «Овладение техникой вращения обруча»
3. «Овладение техникой прыжков на короткой скакалке. Скиппинг.»
