Архитектурный геокешинг «Исторические здания Ишима и Ишимского района» для дошкольников

Алёна Матипаненко
Архитектурный геокешинг «Исторические здания Ишима и Ишимского района» для дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

Организации туристической игры с детьми. Она требует от педагога творческого подхода и большой подготовки включает в себя 3 этапа:

1 этап – подготовительный. Решаем проблемную ситуацию, по инициативе детей определяем тему будущего маршрута, сегодня он - «Архитектурный». Но возможности использования педагогами формата ГЕОКЕШИНГ безграничны это может быть экологическая тема, спортивная, познавательная, военно-патриотическая и даже кулинарная тематика. Создаем сценарий, ставим задачи, подбираем материал к каждому заданию с учетом разносторонних интересов воспитанников.

2 этап – проведение игры. Мотивация детей к интеллектуальной деятельности. На данном этапе проходим предложенный маршрут, выполняя интересные задания.

3 этап – заключительный. Представляем совместный продукт, созданный детьми, родителями и педагогом, подводим итоги, делимся впечатлениями.

Дидактические игры

Дидактическая игра «Логическая связь»

Цель: Закреплять знания об архитектурных памятниках города. Учить, анализировать, развивать речь, доказывать, уметь обосновывать свой ответ.

Игровой материал: картинки с изображениями символов, памятников, скульптур.

Ход игры: Найти логическую взаимосвязь между картинками и объединить их в пары. Уметь обосновать свой выбор.

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: Закреплять знания об архитектурных памятниках города. Учить, анализировать, развивать речь, доказывать, уметь обосновывать свой ответ.

Игровой материал: картинки с изображениями символов, памятников, скульптур.

Ход игры: Рассмотреть картинки с изображениями. Выбрать «лишнюю» картинку. Уметь обосновать свой выбор.

Дидактическая игра «Какой дом»

Задачи игры: развивать внимание, сообразительность, мышление, речевую активность.

Правило игры: поймав мяч быстро назвать слово.

Игровое действие: воспитатель бросает мяч ребенку, который ловит его, называя:

- Дом из 2 этажей (какой) - …. (двухэтажный) .

- Дом из 3 этажей (какой) - (трехэтажный)

- Дом из 5 этажей (какой) - (пятиэтажный)

- Дом из 9 этажей (какой) - ….

- Дом из 12 этажей (какой) - ….

- Дом из дерева (какой) - …. (деревянный) .

- Дом из кирпича (какой) - (кирпичный)

- Дом из глины (какой) - …

- Дом из камня (какой) - ….

- Дом из стекла (какой) - ….

- Дом изо льда (какой) - … .

- Дом из снега (какой) - …

- Дом из бумаги (какой) - … .

- Дом из картона (какой) - … .

Дидактическая игра «Что общее?»

Цель: Закреплять знания об архитектурных памятниках города. Учить, анализировать, развивать речь, доказывать, уметь обосновывать свой ответ.

Игровой материал: картинки с изображениями символов, памятников, скульптур.

Ход игры: Рассмотреть картинки с изображениями. Объяснить чем они похожи.

Дидактическая игра «Скажи ласково»

Задачи игры: развивать внимание, сообразительность, мышление, речевую активность.

Правило игры: поймав мяч быстро назвать слово.

Игровое действие: Представьте себе 2 дома: один настоящий, большой, а другой – маленький, игрушечный.

Я буду говорить про большой дом, а вы про маленький.

- У меня дом, а у вас? (домик) .

- У меня стены, а у вас? (стеночки) .

- У меня дверь, а у вас? … .

- У меня окно, а у вас? ….

- У меня ступеньки, а у вас? ….

- У меня крыльцо, а у вас? … .

- У меня кирпичи, а у вас? … .

Дидактическая игра «Да - нет»

Задачи игры: развивать логику, умение ставить вопросы, делать умозаключения.

Правила игры: на вопросы водящего можно отвечать только «да» или «нет», вопросы строятся в логической последовательности.

Игровое действие: водящий выходит из комнаты, дети выбирают среди иллюстраций одну, по которой водящий будет задавать вопросы.

Дидактическая игра «Найди ошибку»

Задачи игры: упражнять в умении анализировать изображение, выделять характерные черты, части и особенности объекта.

Правило игры: рассматривая картинку, определить недостающую деталь, фрагмент.

Игровое действие: словесно или наглядно восстановить объект.

Дидактическая игра «Фотограф»

Задачи игры: упражнять в узнавании достопримечательностей города.

Правило игры: отгадывать только по видимому фрагменту.

Игровое действие: ребёнок - «фотограф» выкладывает иллюстрацию с изображением достопримечательности в «фотоаппарат» и предлагает отгадать, что он собирается снять. Остальные дети видят лишь часть иллюстрации в объектив фотоаппарата и пытаются узнать достопримечательность.

Дидактическая игра «Угадай места достопримечательности».

Цель: закрепить в дошкольниках знания родного города и страны, полученные в процессе бесед воспитателя с детьми; патриотическое воспитание.

Материалы: карточки с изображениями памятников, монументов, дворцов, а также других памятных и известных мест, как в своем родном городе, так и других городов нашей страны.

Игровое действие: воспитатель показывает фото детям, а они, в свою очередь, называют их. Желательно, чтобы ранее была проведена ознакомительная беседа по каждой карточке, в процессе которой воспитатель объяснил бы детям, чем знаменито то или иное место, изображенное на карточке. Тогда в процессе игры, когда ребенок будет называть памятник, он может вспомнить, в честь кого он был установлен и в каком городе. Если дошкольник не помнит, другие дети ему могут помочь.

История родного города, (игра-лото)

Цепь: закрепить у детей представление об истории родного города.

Материалы: игровые поля (9 штук) с изображениями видов города от его зарождения до наших дней; карточки с изображениями отдельных построек и мест, относящихся к разным временным отрезкам истории города.

Ход игры. Играть могут 3-9 детей. Ведущий раздаёт игровые поля и показывает карточки участникам. Игроки должны полностью закрыть своё игровое поле карточками, подходящими временному отрезку.

Примечание. На каждой карточке есть надпись с названием объекта и временным отрезком.

Если ребенок ошибается, то даётся «справка ведущего», которым может быть как воспитатель, так и ребёнок.

«Заколдованный город»

Задачи: закрепить представления детей об архитектуре современных зданий и сооружений; познакомить с архитектурными особенностями города.

Материалы: альбом с контурными изображениями зданий и других сооружений современного города; фотографии с изображением этих же зданий и сооружений.

Цель: «расколдовать» город.

Ход игры.

Перед началом игры воспитатель проводит с детьми мини-беседу:

• Как называется наша страна?

• Как называется город, в котором вы живёте?

• Как давно был основан наш город?

• Какие улицы города вы знаете?

• Как называется улица, на которой ты живёшь?

• Какие памятники нашего города вы знаете?

• Какие памятники старины есть в нашем городе?

• Каких великих людей, прославивших наш город, вы знаете?

• Откуда ты это знаешь? Кто тебе об этом рассказал?

• Что бы ты ещё хотел узнать о нашем городе?

Воспитатель предлагает детям рассмотреть альбом с контурами зданий, затем фотографии этих же сооружений и сопоставить контуры с фотографиями. Например: контур здания Цирка - фотография здания Цирка.

Примечание. По ходу игровых действий «восстановления заколдованного города» воспитатель проводит заочную мини-экскурсию по этим местам (возможно с опорой на личные знания и опыт детей).

Дидактическая игра «Путешествие по городу»

Цель: знакомить с родным городом

Материал: альбом фотографий родного города

Воспитатель показывает детям фотографии достопримечательностей города, предлагает назвать их.

Дидактическая игра «Где находится памятник?»

Цель: знакомить детей с памятниками, учить ориентироваться в родном городе

Материал: изображения памятников

Воспитатель демонстрирует детям изображения памятников, просит рассказать, где установлен этот памятник.

Дидактическая игра "Где мы были, мы расскажем"

Цель: расширение представлений о родном городе, развитие связной речи.

Материал: фото или картинки с изображением известного места

Ход игры: Ведущий показывает детям фото или картинку с изображением известного места в городе или его достопримечательности. Игроки должны отгадать это место по изображению, назвать его и рассказать, что знают об объекте.

Дидактическая игра "Дверная скважина"

Цель: формирование умения свободно использовать свои знания об архитектуре родного города, его достопримечательностях, желание как можно больше узнать о своем городе.

Ход игры: Игра предполагает небольшое количество детей (до 5). Ведущий прикрывает картинку листом с замочной скважиной и кладет ее перед играющими. Все игроки одновременно рассматривают картинку через отверстие, передвигая верхний лист, не поднимая его. Ведущий предлагает рассказать о том, что изображено на картинке, остальные дети исправляют и дополняют рассказчика. После рассказа картинка открывается, и ведущий отмечает, кто рассказал наиболее подробно и правильно. Победивший становится ведущим.

Дидактическая игра "Времена года в городе"

Цель: закрепление и уточнение представлений детей о разных временах года, воспитание интереса к природе родного города.

Ход игры: Ребенок должен подобрать карточки с каким-то временем года и аргументировать свой ответ.

Усложнение задания: придумать рассказ о времени года.

Дидактическая игра "Почини здание"

Цель: формирование представлений о зданиях города и их разнообразии, развитие зрительного внимания.

Материал: карточки-фрагменты с изображением объектов, карточки с недостающими элементами.

Ход игры: Игрокам предлагаются картинки с изображением какой-либо достопримечательности, но с недостающей частью здания. Игрок должен подобрать картинку с нужным элементом и назвать получившийся объект. Если ребенок не справляется, можно привлечь того ребенка, кто первым составил картинку.