Конспект занятия «Солнце — доброе чудо»

Калашникова Тамара
Конспект занятия «Солнце — доброе чудо»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Солнце — доброе чудо»

Цель: Развивать речь детей в различных видах деятельности.

Задачи:

– Закреплять элементарные представления о целостности природы;

– Уточнять и закреплять представления об изменениях, происходящих в природе;

– Формировать умение составлять рассказ по опорным картинкам;

– Формировать образную речь (подбирать сравнения, эпитеты);

– Упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде, числе, падеже;

Публикация «Конспект занятия „Солнце — доброе чудо“» размещена в разделах

• Доброта. Воспитание доброты, учимся быть добрыми
• Доброта. Конспекты занятий на тему добра
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Солнце, солнышко
• Солнце. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016

– Уточнение, расширение и активация словаря по теме «Весна»;

– Закреплять произношение звуков;

– Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности;

– Воспитание любви и бережного отношения к природе;

– Продолжать развивать умение петь песни, передавая характер, используя ритмические движения;

– Поддерживать интерес к слушанию музыки и понимать её содержание.

Предварительная работа:

– Рассматривание иллюстраций о весне;

– Наблюдения на прогулках;

– Прослушивание музыкального произведения А. Вивальди «Времена года. Весна»

– Беседа «Что такое солнце?»

– Разучивание народных загадок, потешек, песенок;

– Аппликация на тему «Солнышко»

– Чтение художественных произведений:

«Солнечная капель» Э. Шим;

«Март, Апрель, Май» русская народная сказка;

«Первоцветы» О. М. Газина.

Оборудование:

1. Бандероль

2. Письмо

3. Карточки

– солнце

– тает снег, бегут ручьи

– капель

– ветка с почками

– первоцветы, молодая трава

– насекомые

– птицы

4. Прищепки

5. Силуэты «стволов» берез

6. Аудиозапись — голоса птиц.

Литература:

1. Журнал «Воспитатель» №4-2010г.

2. Журнал «Ребенок в детском саду» №2-2008г.

3. О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»

4. Журнал «Воспитатель» №6-2010г.

5. Л. П. Савина «Пальчиковая гимнастика» Москва АСТ 2004г.

6. О. В. Мариничева, Н. В. Елкина «Учим детей наблюдать и рассказывать»

7. Ю. А. Фадеева, Г. А. Пичугина, И. И. Жилина «Игры с прищепками: творим и говорим» Сфера Москва 2013г.

Дети в группе играют в дидактическую игру.

Организационный момент.

Вос-ль:

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся.

Посмотрю на ваши лица,

С кем бы мне здесь подружиться?

Я Тамара Николаевна, а ты кто?

Ответь мне, как тебя ласково зовут?

Дети:

Сонечка, Катюша, Егорушка и др.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй.»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую!

(Т. Сикачева)

(Пальцами правой руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками)

Вос-ль:

Ребята, сегодня утром у двери нашей группы я обнаружила бандероль с надписью Детям группы «Золотой ключик». Я решила дождаться вас и посмотреть, что за бандероль нам пришла. Ещё здесь написано «Сказка». Хотите узнать, что за сказка там спряталась? (Да).

(Вос-ль предлагает всем сесть, открывает бандероль, читает письмо.)

Вос-ль:

Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца - Зима, три месяца — Весна, три месяца — Лето, и три месяца — Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали от холода. Забеспокоились Осень и лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить холод!»

Ребята, если вы правильно ответите на вопросы, то узнаете, что это за чудо.

– Что всех на свете может согреть?

– Что раньше всех встаёт и за дело принимается?

– Что бы произошло, если бы солнце исчезло?

– Чем служит солнце для нас?

(Ответы детей)

Вос-ль:

Ребята, так что же это за чудо, которое поможет Весне?

Дети:

Солнце.

Вос-ль:

Действительно, солнце — самое большое и доброе чудо.

А ещё оно какое?

Дети:

Солнце весной теплое, яркое, ласковое.

Игра: «Сравни и назови»

Вос-ль начинает фразу, дети заканчивают:

Солнце желтое, как (одуванчик)

Солнце круглое, как (мячик)

Солнце ласковое, как (мама)

Солнце румяное, как (блинчик)

Вос-ль:

Сказка наша продолжается.

Как же Солнце помогло Весне?

(Выставляются карточки с изображением признаков ранней весны.)

Дети:

Солнце стало пригревать и светить ярче, чем зимой.

Начал таять снег, потекли ручьи, зазвенела капель.

Вос-ль:

Ребята, а вы знаете песню про капель?

Споем песенку солнечной капели.

(Исполняют песню «Солнечная капель»

Вос-ль:

А что же было дальше?

(карточки с изображением ветки с лопнувшими почками, первоцветами,молодой травы.)

Дети:

На деревьях набухли почки, начали распускаться листья.

Появились первые цветы, начала зеленеть трава.

Вос-ль:

Какие первые цветы вы знаете?

Дети:

Подснежники, ветреница, прострел, мать-и-мачеха.

Вос-ль:

Как их можно назвать одним словом?

Дети:

Первоцветы.

Психогимнастика «Первые цветы»

Наши первые цветы распускают лепестки-ссссс-

(Дети соединяют ладони, пальцы медленно раскрывают.)

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

(Покачивают кистями рук вправо-влево.)

Наши первые цветы закрывают лепестки -ссссс-

(Пальцы медленно закрывают, изображая цветок.)

Головой качают, тихо засыпают.

(Покачивают вперед-назад «цветками»

Вос-ль:

Где цветут цветы, там всегда много насекомых.

Ева приготовила для вас загадку.

Реб-нок:

Я на ветке сижу,

Букву Жеее твержу.

Зная твердо букву эту

Я твержу весной и летом.

Дети:

Жук.

Игра «Жук» (Хоровод).

Дети:

Жук, жук, пожужжи!

Где ты прячешься скажи?

(хлопают в ладоши)

Жук:

Жу-жу-жу-жу,

Я под деревом сижу

(приседают)

Дети:

Жук, жук покажись,

Надо мною покружись.

(идут по кругу)

Жук:

Жу-жу-жу-жу

Я летаю и жужжу.

(«летает» по кругу)

(игра повторяется 2-3 раза)

Вос-ль:

А каких насекомых вы еще знаете?

Дети:

Бабочки, муравьи.

Вос-ль:

Как вы думаете, кто обрадовался тому, что появились насекомые?

Дети:

Птицы.

Вос-ль:

Как называются птицы, которые осенью улетают,а весной возвращаются?

Дети:

Перелетные.

Вос-ль:

Каких перелетных птиц вы знаете?

Дети:

Скворец, грач, соловей, гуси, журавли и др.

Игра «Хорошо — плохо.»

– Что хорошего в том, что птицы улетают?

(Зимой в наших краях холодно, птицам негде укрыться от ветра и снега, а на юге тепло. Зимой у нас птицам голодно, нечем питаться, потому что насекомые спят.)

– Что плохого в том, что птицы улетают?

(Мы не видим птиц, не слышим их пения. Многие перелётные птицы погибают в пути.)

Вос-ль:

Для птиц нужны деревья. Я предлагаю «посадить» для птиц берёзовую рощу.

Конструирование с прищепками «Берёза»

(Вос-ль раздаёт детям силуэты «стволов» берёз, к которым они прикрепляют прищепки - «ветки». Звучит аудиозапись с голосами птиц.)

Вос-ль:

Ну вот мы и разложили все карточки по порядку.

А сейчас все вместе продолжим сказку о весне.

(Каждый ребёнок говорит по одному предложению, используя опорные картинки.)

Дети:

Солнце греет ярче, чем зимой. Тает снег, с крыши свисают

сосульки, звенит капель. Бегут весёлые ручейки. Почки деревьев

набухают и лопаются, появляются листочки. На проталинах рас-

пускаются первые весенние цветы. Начинает зеленеть трава.

Появляются насекомые. С юга возвращаются перелетные птицы.

Вос-ль:

Ребята, так что же это за чудо, которое помогает весне?

Дети:

Это солнце. Оно поднимается выше, светит ярче и становится

теплее, вся природа просыпается.

Вос-ль:

Ребята, что понравилось вам больше всего? Что было трудно?

(ответы детей)

Спасибо за работу. Вы были очень внимательными. Хорошо

потрудились, много интересного рассказали.