Рекомендации воспитателям по работе с детьми, имеющими синдром дефицита внимания с гиперактивностью

Илона Откидач
Рекомендации воспитателям по работе с детьми, имеющими синдром дефицита внимания с гиперактивностью
▼ Скачать + Заказать документы

Рекомендации воспитателям по работе с детьми, имеющими синдром дефицита внимания с гиперактивностью

1. Введите знаковую систему оценивания. Вознаграждайте за хорошее поведения и успехи. Не скупитесь на похвалу, если ребёнок успешно справился даже с небольшим заданием. Поощрение может выражаться в выдаче жетонов за хорошее поведение, которое он имеет право менять на «награды» : идти на прогулку в первой паре, за руку с воспитателем, дежурить во время обеда и т. д

2. Устраивайте минутки активного отдыха с лёгкими физическими упражнениями и релаксацией.

Публикация «Рекомендации воспитателям по работе с детьми, имеющими синдром дефицита внимания с гиперактивностью» размещена в разделах

• Гиперактивность. Синдром гиперактивности у детей
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Консультации для родителей
• СДВГ. Синдром дефицита внимания и гиперактивность
• Темочки

3. В группе, когда идёт занятие желательно иметь минимальное количество отвлекающих предметов. Время занятий должно быть постоянным, т. к такие дети часто забывают расписание.

4. Поэтапно включайте гиперактивного ребё нка в коллективную деятельность: сначала работа должна быть индивидуальной, затем –в малых группах, а потом- в большом коллективе.

5. Определите оптимальное место для гиперактивного ребёнка -в центре группы, напротив педагога. Ему должна быть представлена возможность быстро обращаться к педагогу за помощью в случаях затруднений.

6. Направляйте лишнюю энергию гиперактивных детей в полезное русло- во время занятий попросите убрать пособия, собрать рисунки….

7. Предъявляйте чёткие и краткие инструкции (не более 10 слов)

8. Предлагайте больше творческих, развивающих заданий, наоборот, избегайте монотонной деятельности, рекомендуется часто менять задания с небольшим количеством вопросов.

9. На определённый отрезок времени давайте только одно задание. Если ребёнку предстоит выполнить большое задание, то предложите его виде последовательных частей и периодически контролируйте ход работы на каждой из частей, внося необходимые изменения.

10. Давайте задания в соответствии с рабочим темпом и способностями ребёнка. Избегайте предъявления завышенных или заниженных требований.

11. Создавайте ситуации успеха, в которых ребёнок сумеет проявить свои сильные стороны. Научите его лучше их использовать, чтобы компенсировать слабые функции за счёт сильных.

12. Сохраняйте спокойствие в любой ситуации, не позволяйте ребёнку манипулировать вами.

13. Совместно с психологом помогайте ребёнку адаптироваться в условиях ДОУ и в коллективе сверстников, воспитывайте навыки, обучайте необходимым социальным нормам и навыкам общения.