Ирина Голубева
Развитие речи дошкольников: проблемы, пути решения
▼ Скачать + Заказать документы
1 слайд
«Развитие речи дошкольников: проблемы, пути решения»
Подготовила: старший воспитатель
МБДОУ д/с №31 г. о. Кинешма –
Голубева Ирина Станиславовна
2 слайд
Речь - великий дар природы, благодаря которому люди получают широкие возможности общения друг с другом.
3 слайд
Публикация «Развитие речи дошкольников: проблемы, пути решения» размещена в разделах
На появление и становление речи природа отводит человеку очень мало времени – ранний и дошкольный возраст. Именно в этот период создаются благоприятные условия для развития устной речи, закладывается фундамент для письменных форм речи (чтения и письма) и последующего речевого и языкового развития ребёнка.
4 слайд
«… В связной речи отражается логика мышления ребенка, его умение осмыслить воспринимаемое и выразить его в правильной, четкой, логичной речи. По тому, как ребенок умеет строить свое высказывание, можно судить об уровне его речевого развития» Е. И. Тихеева
5 слайд
«В овладении речью, ребенок идет от части к целому: от слова к соединению двух или трех слов, далее – к простой фразе, еще позже – к сложным предложениям… Конечным этапом является связная речь, состоящая из ряда развернутых предложений»
Лев Семёнович Выготский
6 слайд
В настоящее время у детей все больше и больше встречается детей с речевыми нарушениями.
7 слайд
• Негативные факторы, влияющие на речевую функцию: дисбаланс семейного воспитания в вопросах развития речи
• глобальное снижение уровня речевой культуры в обществе
• существенное сужение объема "живого" общения родителей и детей
• ухудшение состояния здоровья детей
• недостаточное внимание педагогов к речевому развитию ребенка
8 слайд
В целом уровень речевого развития у современных детей - дошкольников можно охарактеризовать как неудовлетворительный. Эта проблема является актуальной.
Речевые нарушения затрудняют общение, отрицательно влияют на мыслительную деятельность, ведут к изменениям в эмоциональной сфере ребенка, ограничивают овладение понятийными значениями и речевыми образцами.
9 слайд
Причины низкого речевого уровня
Развитие ребенка начинается в семье. И родители сами «закрепощают речевое развитие своего ребенка» и сами не замечают этого.
• Гиперопека.
• Тревожность.
• Протест ребенка из-за чрезмерного давления со стороны взрослых.
• Соска, памперс и планшет!
• Современные игрушки.
• Опережающее развитие!
Таких проблем очень много.
10 слайд
Роль на речевое развитие ребенка в детском саду отводится педагогам. Программа детского сада ставит перед воспитателем задачу научить каждого ребенка содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли. Речь ребенка должна быть живой, эмоционально выразительной.
11 слайд
Средства речевого развития детей дошкольного возраста:
- общение взрослых и детей, формирование коммуникативных навыков;
- культурная языковая среда, речь воспитателя;
- обучение на занятиях;
- художественная литература, различные виды искусства (изобразительное, музыка, театр);
- современные технологии и методы.
12 слайд
1. Важнейшим средством развития речи является общение.
Общение – это взаимодействие двух и более людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата. Речь, возникает на определенном этапе развития общения. Общение со сверстниками в дошкольном возрасте играет не менее важную роль в развитии детей, чем общение со взрослыми.
13 слайд
2. Речь взрослого – пример для подражания.
Речь ребенка развивается во многом в результате подражания речи окружающих. Взрослым нужно следить за своей речью. Следует учитывать, что подражая взрослым, дети перенимают не только достоинства, но и недостатки.
14 слайд
Требования к речи взрослого:
-Речь должна быть содержательной, логичной и точной.
-Должна быть доступной (соответствие возрасту ребенка).
-Речь должна быть лексически, фонетически и грамматически правильной.
-В речи должно использоваться художественное слово.
-Речь должна быть выразительной.
-Речь должна быть эмоционально насыщенной.
-Взрослый, разговаривая с ребенком, не должен торопиться. -Слова произносятся достаточно громко, чтобы ребенок смог расслышать все звуки.
-Взрослый должен знать и соблюдать речевой этикет.
-Слова взрослого должны соответствовать его делам.
15 слайд
3. Важнейшей формой организации обучения речи и языку в методике считаются специальные занятия, на которых ставят и целенаправленно решают определенные задачи речевого развития детей. Без специальных обучающих занятий невозможно обеспечить на должном уровне речевое развитие детей.
16 слайд
4. Художественная литература является важнейшим источником и средством развития всех сторон речи детей, и уникальным средством воспитания. Она помогает почувствовать красоту родного языка, развивает образность речи. Литературное произведение дает готовые языковые формы, словесные характеристики образа, определения, которыми оперирует ребенок.
17 слайд
5. Для того, чтобы обеспечить развитие личности воспитанников, необходимо в каждой возрастной группе создать развивающую предметно–пространственную среду. Одним из важных условий при создании развивающей предметно–пространственной среды является соответствие материала возрасту дошкольников.
18 слайд
6. Работа с родителями.
Работа по развитию речи и речевого общения детей дошкольного возраста должна проводиться не только в условиях дошкольных образовательных учреждений, но и в семье. Родители должны самостоятельно заниматься с детьми, в соответствии с задачами речевого развития детей, учитывая возраст ребёнка.
19 слайд
ЭФФЕКТИВНОЕ РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ В СЕМЬЕ
Умение родителей строить общение с ребенком
Умение соотносить свои требования с возможностями ребенка
20 слайд
Невозможно сформировать личность ребёнка без овладения им хорошей, грамотной речью. Без специально организованного обучения развитие речи будет стихийным, бедным. Целенаправленное обучение предусматривает занятия, игры, индивидуальное общение. Важно помнить, что главным является слово взрослого.
21 слайд
Для успешного развития речи необходимо:
1. Интересно организовать жизнь ребёнка.
2. Постоянно побуждать ребёнка говорить.
3. Создавать соответствующую обстановку.
4. Не забывать про одарённых детей. Речью мы определяем судьбу ребёнка. Из всех талантов самый главный талант – ОБЩЕНИЕ.
22 слайд
ДОУ-СЕМЬЯ-РЕБЕНОК
23 слайд
Судить о начале развития личности ребенка дошкольного возраста без оценки его речевого развития невозможно. В психическом развитии ребенка речь имеет исключительное значение. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех психических процессов. Поэтому определение направлений и условия развития речи у детей относятся к числу важнейших педагогических задач. Проблема развития речи является одной из актуальных.
24 слайд
«Речь – удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им.» Георг Гегель
25 слайд
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
