Конспект занятия в средней группе «Путешествие в страну здоровья»

Жалнина Виктория Андреевна
Конспект занятия в средней группе «Путешествие в страну здоровья»
▼ Скачать + Заказать документы

Средняя группа «Колокольчик» Воспитатель: Жалнина В. А.

Конспект на тему :

«Путешествие в страну здоровья»

Конспект занятия

На тему: «Путешествие в страну здоровья»

Цель: Закрепить представления детей о здоровом образе жизни,

и применять их повседневной деятельности.

Задачи:

Публикация «Конспект занятия в средней группе „Путешествие в страну здоровья“» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

1. Образовательная: способствовать формированию у детей потребности в здоровом образе жизни, умению следить за своим здоровьем самостоятельно, умение рассуждать, делать выводы.

2. Воспитательная: умение использовать полученные знания и навыки для сознательного отношения к своему здоровью.

3. Развивающая: развивать память, внимание, фантазию,отвечать на заданный вопрос полным ответом.

Оборудование:

Полезные и «не полезные» продукты питания (фрукты, чипсы, кириешки, жевательная резинка, молоко, сметана, йогурт, конверт с загадками,, музыка- разминка солнышко лучистое, песенка Железновой «Паровозик», картинки с изображением зубов.

Ход НОД

Образов. обл. /виды деят. Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Социально коммуникативная.

1. Приветствие:«Этикет»

Воспитатель:

Внимание, внимание!

Спешу вам сообщить

Сегодня в путешествие

Хочу вас пригласить!

За морями, за лесами,

Есть огромная страна

Страной «Здоровья» зовётся она.

Хотите побывать в этой стране?

- А что это такое, здоровье?

Воспитатель: Здоровье – это сила, красота, когда настроение хорошее и все получается.

-Воспитатель: Как вы думаете, кто живет в стране «Здоровья»?

Правильно, ребята, здесь живут люди, которые не болеют.

- А что нужно делать, чтобы не болеть и быть здоровыми?

-Верно ребята, нужно заниматься физкультурой, делать зарядку, гулять, правильно питаться, следить за чистотой.

Воспитатель : : Ребята, вы любите путешествовать?

- А на чем мы отправимся в страну здоровья, вы узнаете отгадав загадку? Он по рельсам быстро мчал — Шпалы все пересчитал. (Поезд).

Воспитатель: -Молодцы ребята, правильно, это поезд).

-Тогда отправляемся в путь. Встаем за мной друг за другом.

(Дети отвечают.)

(Дети отвечают)

(Дети отгадывают загадку).

(Дети отвечают). (Дети встают за воспитателем и под музыку песенку Железновой «Паровозик» передвигаются по группе.

II. Основная часть

Познавательная, речевая.

Физическая.

Познавательная, речевая.

Физическая.

Познавательная.

Речевая

Практическая часть

- Воспитатель: Ребята, вот мы и прибыли на первую станцию.

«Чистюлькино». Посмотрите ребята, здесь лежит конверт. Давайте посмотрим, что в нём (читает загадки).

-Воспитатель: Молодцы ребята вы справились, ну что отправляемся дальше.

-Воспитатель: Вот мы и прибыли на вторую станцию «Зарядкино».

-Ребята как вы думаете, зачем нужно делать зарядку?

-Воспитатель: Отправляемся дальше.

Вот мы и прибыли на третью станцию «Закаляйкино»

-Воспитатель:

Оказывается, чтобы быть здоровым нужно закаляться.

(отрывок стихотворения «Если хочешь быть здоровым - закаляйся») Если хочешь быть здоровым,

Рано утром поднимайся,

Чисти зубы, чисти уши,

Чисто, чисто умывайся!

Если хочешь быть здоровым,

Физкультурой занимайся).

- Давайте вспомним, как нужно закаляться. (надо обливаться сначала прохладной водой, затем холодной, ходить босиком)

- Есть еще один способ закаливания – это самомассаж.

Вспомним, что обозначает это слово. Массаж это поглаживание. А часть слова «само» - это значит, что человек делает сам себе массаж.

Ребята, давайте, сделаем себе массаж.

Массаж:

«Чтобы горло не болело…»

Мы его погладим смело.

Чтоб не кашлять ни чихать, будем носик растирать.

Вилку пальчиками сделай и массируй ушки смело.

Щёчки погладили, бровки разгладили,

Знаем, знаем, да-да-да! Нам простуда не страшна!

-Воспитатель: Отправляемся дальше.

Вот мы и прибыли на четвёртую станцию «Неболейка» Воспитатель:

Ой – ой, ребята, здесь кто-то плачет.

(Картинка мальчик – болит зуб)

-- Что случилось у мальчика?

- Наверное, мальчик не ухаживал за зубами, поэтому они и заболели. Ребята, давайте расскажем мальчику, как нужно ухаживать за зубами. (воспитатель показывает картинки с зубами)

Посмотрите вот на этой картинке зубы белые и веселые.

А здесь – темные, грустные.

Каково ваше мнение, ребята, что произошло с этими зубами? (белые зубы чистят и кормят полезной пищей, а за темными зубами не ухаживают, не чистят, кормят пищей, которая разрушает зубы) .

-Воспитатель: А какая пища полезна для зубов? (овощи, фрукты, молочные продукты) Ребята, а вы бережете зубы?

Д. и «Полезно – вредно»

На столе размещены картинки с различными продуктами (овощи, конфеты, фрукты, чипсы, молоко, газированный напиток в бутылке, рыба, мороженое, яйца, черный хлеб и т. п.).

(Дети отгадывают загадки)

(Дети встают и под музыку идут за воспитателем)

(Дети отвечают, делают зарядку под муз. Солнышко лучистое)

(Дети встают и под музыку идут за воспитателем)

(Дети делают самомассаж)

(Дети встают и под музыку идут за воспитателем)

(Дети отвечают)

(Дети отвечают)

(Дети располагают под картинкой с красивыми зубами полезные продукты и под картинкой с испорченными зубами все, что неполезно.)

III. Заключительная часть

Речевая 4. Рефлексивный этап

Итог занятия :

-- Ребята, вот и закончилось наше путешествие.

Крепко глазки закрывай, и смотри не прозевай:

Три раза вокруг себя повернись и в группе любимой опять очутись.

- Что нового узнали?

- На каких станциях побывали?

(Дети отвечают).