Юзефа Кузьмиченко
Конспект совместной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы «Путешествие по временам года»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект совместной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы на тему : «Путешествие по временам года»
Цель: содействовать развитию коммуникативных умений у детей в образовательной деятельности средствами игровых технологий.
Задачи.
Образовательные :
Публикация «Конспект совместной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы „Путешествие по временам года“» размещена в разделах
- Времена года. Конспекты занятий
- Времена года. Материалы по теме сезонных изменений
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
совершенствовать и обобщить знания о временах года;
закрепить умение называть месяцы соответственно каждому времени года;
уточнять и расширять словарь по теме (учить подбирать как можно больше признаков и слов действий к существительным);
упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательной формы существительных;
упражнять в подборе пословиц к собранным картинкам;
закреплять умение определять положения звука в слове;
совершенствовать навык деления слов на части, образования глаголов от глагола «шли» приставочным способом;
формировать умение составлять предложения на заданную тему;
способствовать усвоению порядка следования чисел натурального ряда.
Развивающие:
развивать координацию движения с речью, образное и логическое мышление;
формировать связную речь.
Воспитательные:
формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение выслушать товарища.
Словарная работа: продолжать работу по развитию словаря по данной теме.
Предварительная работа: Рассматривание с детьми картин о временах года, наблюдения на прогулке, составление описательных рассказов, чтение художественной литературы, изобразительная деятельность по данной теме.
Методы и приемы: сюрпризный момент, игровой, наглядный, использование художественного слова, музыкального сопровождения.
Материалы и оборудование: презентация, почтовый конверт с письмом, мяч, мячи на каждого, картинки для составления предложений, картинки для составления пословиц, опорные схемы, цветные карандаши, листы для рисования
Ход совместной образовательной деятельности
Организационная часть.
Воспитатель. : Сегодня утром почтальон принеси конверт с надписью «Ребятам подготовительной группы. Я решила дождаться вас и посмотреть, что за письмо нам пришло.
Воспитатель: Хотите узнать, что здесь? Давайте я вам прочитаю!
(Предложить присесть на коврик и послушать)
Ребята, да это похоже на сказку! Слушайте.
«Жили-были четыре времени года : Зима, Весна, Лето и Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: 3 месяца — Зима, 3 месяца — Весна, 3 месяца — Лето и 3 месяца — Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали топить печи, чтобы хоть немного согреться. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! Я знаю, кто может нам помочь. Ребята подготовительной группы. Вот, кто нам поможет. Они умные, добрые. Много всего знают» Ребята, так это что, о нас?
Вы хотите отправиться в сказку, чтобы помочь временам года снова подружиться? Тогда нам надо собираться в путь. Мы должны побывать в гостях у всех времен года.
Основная часть.
- К какому времени года отправимся сначала? Почему к Зиме? (Она ближе всего сейчас к нам)
Как бы нам туда добраться? (Предположения детей).
- Почему? (Можно в любое время остановиться, все рассмотреть, полюбоваться)
Воспитатель: Вы готовы? Пошли. (Нам же нужно тепло одеться).
Воспитатель: Верно. Давайте оденемся. ( Имитация: дети надевают валенки, шубы, шапки, повязывают шарфы, надевают варежки и проговаривают) :
Я надену валенки,
Я надену шапку,
Я надену шубку,
Я надену шарфик,
Потуже завяжу.
А потом красивые,
Теплые, пушистые,
Крошки – рукавички
На ручки натяну.
Воспитатель: Все оделись? (Да). Пора отправляться! Пойдем по узкой тропинке друг за другом
(Музыкальный фон)
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Слайд 1 (зимняя избушка)
--- А вот и избушка. Может в ней живет Зима?
Воспитатель: Как узнать? (Предположения детей - увидеть хозяйку, позвать и т. п. Пробуют разные варианты – ничего не получается)
Воспитатель: Здесь какое-то волшебство. Что же делать (Может, нам нужно назвать зимние месяцы)
Воспитатель:Какие зимние месяцы вы знаете? (Декабрь, январь, февраль)
Слайд 2. Появляется Зима.
(Дети приветствуют Зиму, используя в речи ласковые слова: Здравствуй, Зима красавица! Зимушка-зима! Матушка-зима! Какая же красота у тебя вокруг! И т. п.)
Зима. Здравствуйте, я рада приветствовать вас в своём царстве! Да, у меня и снег пушистый, лёд, снежки, санки, лыжи и коньки! На деревья и кусты шапки нахлобучила. Знаю, зачем пришли. Все меня побаиваются. Ведь я бываю очень суровой и холодной, могу наслать такой жгучий холод, что не поздоровится. А вы смелые и добрые. Ну что ж, если выполните мои задания, то я не буду спорить и уступлю место Весне вовремя. Согласны?
Воспитатель: Справимся с заданиями Зимы?
Зима. У меня есть книга. Вот такая большая «Снежная книга». Садитесь поближе ко мне (дети берут стульчики)
Слайд Обложка зимней книги
1 страница
- Вот первая страница. Что вы видите здесь? (Красивый зимний пейзаж)
- Что представляете, глядя на эту красоту? (Предположения детей)
Воспитатель: А я представляю театр и вижу танцующую балерину.
Зима. Мое первое задание вам. Посмотрите на картинки, назовите действие и придумайте похожее действие, которое происходит в природе зимой.
Слайд.
Примерные ответы детей:
Падает звезда – падает … снег
Кружатся балерины – кружатся … снежинки
Завывает волк – завывает … вьюга, завывает … ветер
Злится злодей – злится … мороз, злится … зима
Сверкают звезды в небе – сверкает … снег
Метет метла – метет … метель
Зима: Какие вы молодцы! Интересные сравнения у вас получились!
2 Страница
- Следующая страница. Смотрите, сколько ребят! Хотели бы вы оказаться здесь? Почему? (На санках покататься, снеговика слепить, на коньках покататься, на лыжах, поиграть в снежки. Весело было бы).
3 страница
Работа с пословицами.
Зима. А на этой странице у меня были пословицы. Но пока я проверяла свои владения в лесу, налетел сильный ветер. Открыл мою книгу, разбросал и перепутал картинки с пословицами. Помогите мне пословицы восстановить. Тогда я вас морозить не стану и отпущу к Весне.
Воспитатель: Вот те картинки к пословицам, которые разбросал ветер. Возьмите по одной картинке, найдите ей пару. Подберите пословицу и вместе проговорите ее.
(Дети собирают из двух картинок одну и подбирают к ней пословицу).
Зимой солнце светит, да не греет. Зимой морозы, а летом грозы.
Зима не лето, в шубу одета. Мороз не велик, а стоять не велит.
Береги нос в большой мороз. Готовь сани летом, а телегу зимой.
Два друга - мороз да вьюга. Любишь кататься – люби и саночки возить.
Зима. Порадовали вы меня! Спасибо вам. Отпускаю вас к Весне. Передайте ей, что она может вступить в свои права сразу, как только придет ее время.
Дети прощаются с зимой.
Воспитатель: Нам в путь пора. Готовы? Так и пойдем?
(Ответы детей - Мы же в валенках! Снег мокрый, он тает. Валенки промокнут. Нужно обуть сапоги. И надеть куртки.
Воспитатель: Теперь готовы? Дорога трудная. (Да. Снег рыхлый, проваливается). Тогда пойдем след в след.
(Музыкальный фон) Я пойду первая, а вы за мной след в след.
Слайд Избушка Весны.
Дети: Вот стоит изба. Может в ней Весна?
Воспитатель: Давайте звать ее. (Не открывает! Нам снова нужно назвать весенние месяцы).
Слайд Весна.
Дети приветствуют Весну (Здравствуй, Весна-красна! Как хорошо у тебя! Уже первоцветы появились)
Весна. Приглашаю вас в моё царство!
Несу я всем тепло и свет,
Добрей меня на свете нет.
Принесла и новую игру «Волшебные превращения». Посмотрите, какая весенняя картинка.
Слайд весенняя картинка
Весна. Хлоп – хлоп, топ – топ, вокруг себя повернись и в любой предмет на картине превратись! (Музыка превращения).
Воспитатель: Расскажите, в кого вы превратились, что чувствуете?
Дети «превращаются» в «скворца», «ручей», «дерево», «проталину», «пень» и др., говорят о себе:
(Предполагаемые ответы «Я – дерево, я радуюсь прилету птиц и приходу весны»,
«Я – проталина, на мне выросла первая травка, появились первые цветы»,
«Я – скворец, я долго летел, мне нужен новый дом»,
«Я – ручей, я звонкий и веселый, у меня много друзей, маленьких ручейков»,
«Я пень, мне радостно, что вокруг меня растаял снег и появились подснежники»,
«Я кораблик. Сейчас поплыву вместе с веселым ручейком».
«Я земля. Здорово, что сошел снег и солнышко прогревает меня» и др.)
Весна. Пора выходить из картины. Хлоп – хлоп, топ – топ, покружитесь и в ребят превратитесь!
Воспитатель: Прекрасное время года ВЕСНА. Ве-с-с-с-на. Какой звук я выделила? (С).
Игровое упражнение «Придумай слова со звуком «С»
(Поиграем с этим звуком. Придумайте слова со звуком С в начале слова.
А теперь - со звуком С в середине слова. Придумайте слова с этим звуком в конце слова. Молодцы! Легко справились с заданием.
Воспитатель: А вы не забыли рассказать, зачем пришли и понравилось ли вам гостить у Весны. (Как весело с тобой, Весна! Спасибо тебе за интересные игры!
Мы чуть не забыли. Зима велела передать, что она уже не злится. Поэтому ты не задерживайся, мы будем тебя ждать).
Весна. До свидания, до встречи!
Воспитатель: Продолжаем путешествие. Куда мы направляемся? (В гости к Лету) Почему к лету? (Потому что после весны обязательно наступает лето)
Воспитатель: Как пойдем?
Дети предлагают вид ходьбы или бега - Побежим, пойдем вприпрыжку (Звучит веселая музыка)
Слайд Лето. Луг.
Воспитатель: А вот и царство Лета. А где само Лето? Что будем делать? (Нужно назвать летние месяцы оно и появится).
Воспитатель: Называйте. (Июнь, июль, август).
Слайд Лето
Дети здороваются (Здравствуй, Лето-ясное).
Лето: Здравствуйте, ребята! Проходите в моё царство. Вы откуда ко мне пришли? (От Весны тебе привет. Можешь не беспокоиться. Зима уже не злится).
Лето: Спасибо за хорошую весть.
Воспитатель: Лето-ясное, а что ты больше всего любишь?
Лето: Люблю я мячик, волейбол и городки, прятки и бег наперегонки. А вы любите играть с мячом? Тогда поиграем? (Дети становятся в круг). Передавайте мяч из рук в руки и называйте слова обо мне. Какое я? (жаркое, знойное, теплое, дождливое, цветущее, солнечное, зеленое, великолепное, незабываемое, ясное, яркое, душистое, цветочное, разноцветное)
Слайд Лето.
Лето: Хотите еще поиграть. Ведь играть с мячом так здорово, весело! Тогда берите мячи.
Воспитатель: Посмотрите, нам Лето приготовило картинки. Найдите только летние предметы, в названии которых три слога. Чтоб не ошибиться, будем проверять, отбивая слоги мячом.
Слайд ТУЧА, ЛЕД, ДОРОГА, РАДУГА, ДЕРЕВО, ЦВЕТЫ, СНЕГОВИКИ, РЕКА, ЛЫЖИ, ПОДСНЕЖНИКИ, МАЛИНА
Лето: Какие вы все умные да смекалистые! Вас так просто не проведёшь! Встретимся с вами уже совсем скоро! До свидания!
Дети: И ты, Лето, не задерживайся.
Воспитатель: Вот погостили и у Лета! К кому пойдем сейчас? (К Осени. «Утром мы во двор идём, листья сыплются дождём, под ногами шелестят и летят, летят, летят….») Как пойдем?
(Дети предлагают …. Пойдем на носочках, чтобы не промочить ноги. Можно зонтики взять. Осень ведь дождливое время года. Можно идти, шурша опавшими листьями)
(Музыкальный фон)
Слайд осенний пейзаж с домиком.
- Вон дом уже видно. Надо Осень позвать!
Воспитатель: Как позовем? (Назовем осенние месяцы)
Слайд Осень
Осень: Здравствуйте, ребята, я очень вам рада.
(Дети рассказывают, зачем пришли…Здравствуй, Осень золотая! Мы от Лета к тебе шли. Лето просило передать, чтобы ты не волновалась. Зима уже не злится. Значит, уступит место Весне вовремя. И все пойдет своим чередом).
Осень: Как вы нашли меня?
Воспитатель: Ребята, расскажем Осени, как мы шли? У меня есть опорные схемы, которые помогут вам (раздаю карточки-схемы). Обратите внимание, на карточках есть цифры. Встаньте по порядку. А вы, ребята, проверьте, никто не ошибся. (Те, которым не достались карточки, проверяют, не ошибся ли кто, помогают тем, кто затрудняется в чтении опорных схем) Начинает рассказ первый по порядку. А вы, Катя, Ваня …. слушайте внимательно, чтобы помочь тем, кто затрудняется.
Шли мы, шли, до горки … (дошли,
На горку (взошли, с горки … (сошли) и дальше … (пошли)
Шли мы, шли, до ямы … (дошли,
Яму … (обошли) и дальше … (пошли).
Шли мы, шли, до ручья … (дошли,
Ручей… (перешли) и дальше … (пошли).
Шли мы, шли, до леса … (дошли,
В лес вошли и дальше (пошли)
Шли мы, шли, до дома … (дошли,
10. Во двор … (зашли, вот мы и … (пришли).
(А что ты, Осень, нам приготовила)
Осень. Мой букет красив и ярок.
Принесла я вам в подарок
Букет картинок разных,
Дождливых, желтых, красных.
И приготовила задание.
Слайд картинки для составления предложений.
Осень. Придумайте предложение обо мне, используя эти картинки. Предложение должно начинаться со слова «Осенью…»
Игровое упражнение «Составь предложение»
«Осенью листья на деревьях желтеют»
«Осенью солнышко светит, но почти не греет»
«Осенью часто идут дожди»
«Осенью листья опадают с деревьев»
«Осенью землю покрывают разноцветные листья»
«Осенью перелётные птицы улетают в тёплые края»
«Осенью люди собирают урожай»
«Осенью животные делают запасы на зиму»
«Осенью дети идут в школу»
Осень: Какие же вы молодцы! Ловко вы управляетесь с трудными заданиями. Жду вас в школе с нетерпением! Спасибо, что помирили нас с Зимушкой-зимой. До встречи!
(Дети прощаются с Осенью …И ты, Осень, не задерживайся! До свидания)
Слайд все времена года.
Воспитатель: Ну вот мы с вами и побывали в гостях у всех времён года. У нашей сказки …. (счастливый конец).Пора возвращаться в детский сад. Дети идут на коврик.
Воспитатель: Дети, вам понравилось наше путешествие? Мне тоже. Как жаль, что мы не взяли с собой фотоаппарат. Здорово было бы сфотографироваться на память. И что теперь делать?
Предложения детей.
Воспитатель: Давайте нарисуем. (Дети рисуют). Я тоже нарисую себе что-нибудь на память.
