«Праздник первой буквы». Логопедическое развлечение в подготовительной к школе группе (4 фото)

Вера Александровна Борщёва
«Праздник первой буквы». Логопедическое развлечение в подготовительной к школе группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: в игровой форме закрепить знания детей о первых буквах.

Задачи:

коррекционно-образовательные:

- совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза;

- закреплять знания детей о звуках и буквах;

- формировать умение составлять предложения;

- формировать навык чтения;

коррекционно-развивающие:

- развивать речь;

- уточнять и расширять словарь;

- развивать внимание, логику, мышление;

коррекционно-воспитательные:

- воспитывать у детей интерес к чтению, желание знакомиться с новыми буквами;

- воспитывать самоконтроль за речью;

Темочки:

• Буквы. Сценарии развлечений с буквами
• Логопедические и речевые праздники и развлечения. Сценарии
• Логопедия. Работа логопеда
• Модель трёх вопросов. Образовательная технология
• Обучение грамоте, логопедия. Конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

- создать доброжелательную, дружескую атмосферу в процессе общения.

Ход занятия

1. Организационный момент. (Звучит музыка, дети входят в зал и рассаживаются на стульчики)

Логопед:

Сегодня мы собрались здесь в этом зале, чтобы рассказать о самых первых ваших буквах.

2 Основная часть.

Вот и настало время, когда вы познакомились с самой первой в своей жизни буквой. Но намного раньше вы научились произносить первые звуки.

- Какие бывают звуки?

- Почему звуки гласные? (легко петь и тянуть)

- Квадратом какого цвета мы обозначаем гласные звуки?

- Вспомните правило. (слышишь гласный)

(Дети с красными эмблемами- квадратами рассаживаются за стол.) Это друзья гласных.

- Кроме гласных, какие ещё вы знаете звуки? (Согласные)

- Какие бывают согласные звуки? (ответы)

- Квадратом какого цвета их обозначаем?

Дети с зелёными и синими эмблемами рассаживаются за свои столы. Это друзья мягких и твёрдых согласных звуков.

Логопед:

- Проверим, как вы знаете звуки.

Игра «Отгадай загадку»

Отгадайте загадку, определите первый (или последний) звук в слове-отгадке.

Загадки:

Игра «Расшифруй ребус»

Логопед:

- Что такое ребус? По первым звукам составь слово. (звук)

- Зачем нужны звуки?

- С помощью чего на письме обозначаем звук?

- Что такое буква?

- Чем отличаются звуки от букв?

(Хором: «Звуки есть вокруг меня)

- Посмотрите, сколько красивых букв вы нарисовали, раскрасили, наклеили! У каждого своя любимая буква.

Игра «Любимая буква»

Логопед:

- Давайте узнаем, какие буквы из тех, с которыми мы познакомились, вы выбрали.

- У кого любимая буква А? (выходят дети, кто нарисовал букву А. Дети мастерят букву из пальчиков и рассказывают стихотворение про букву, рассаживаются) – На что похожа буква?

- У кого любимая буква О? - Что напоминает вам буква?

- Выйдут дети, у которых любимая буква У? - А эта буква на что похожа?

- Подойдите те, кому нравится больше всех буква М?

- Буква Х? – На что похожа буква?

- О какой букве мы ещё не сказали? Буква С. - А эта буква на что похожа?

(Дети последней группы получают по бублику. Они должны смастерить из него букву С)

Игра «Смастери букву»

Логопед:

- Каждый из вас, сидя за столом, должен смастерить свою букву из орехов, ракушек, камней, выложить из шерстяных ниток.

(Дети выкладывают буквы)

Ответы детей: «Я выложил букву…»

Логопед:

- Молодцы, у вас получились настоящие буквы!

2. Физминутка. Логопед:

- На ножки дружно все встаём и в игру играть идём (дети встали в круг) В это время родители убирают со столов.

Речь с движениями

Собирайтесь, детвора! Ра-ра-ра!

Начинается игра! Ра-ра-ра!

Да ладоши не жалей! Лей-лей-лей!

Бей в ладоши веселей! Лей-лей-лей!

Сколько времени сейчас? Час-час-час!

Сколько будет через час? Час-час-час!

И не правда будет два! Два-два-два!

Думай, думай, голова! Ва-ва-ва!

Как поёт в селе петух? Ух-ух-ух!

Да не филин, а петух? Ух-ух-ух!

Вы уверены, что так? Так-так-так!

А на самом деле как? Как-как-как!

Это ухо или нос? Нос-нос-нос!

Или может сена воз? Воз-воз-воз!

Это локоть или глаз (держится за ухо? Глаз-глаз-глаз!

А вот это что у нас (показывает на нос? Нас-нас-нас!

Вы хорошие всегда? Да-да-да!

Или только иногда? Да-да-да!

Не устали отвечать? Чать-чать-чать! Разрешаю помолчать!

«Если нравится тебе, то делай так…» Хлопки)

3. Логопед:

Игра «Обведи букву»

Родители берут себе по 4 ребёнка и помогают детям лечь на полу в форме нужной буквы.

В это время оставшиеся дети на листе бумаги обводят букву.

Логопед:

- «Буквы ручкой напишу и увижу». А ещё буквы можно прочитать. Помогут нам в этом «Беговые дорожки»

Игра-пособие «Беговые дорожки».

Игра «Волшебное колесо»

Игра «Собери слово»

Дети берут в руки печатные буквы и встают, чтобы получилось слово МАМА.

Но вот, игру заканчивать пора.

Мы все надеемся, что с ней,

Вы стали чуточку умней,

Узнали много слов смешных,

И много всяких всячин,

И если вы запомнили их,

Не зря ваш день потрачен!

3. Рефлексия. Подведение итогов.

Награждение детей медалями.