Литературная викторина «Наши любимые книги» в старшей группе

Галиакберова Эльвира Ильдусовна
Литературная викторина «Наши любимые книги» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Закреплять знания детей о прочитанных в учебном году литературных произведениях, представления о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения. Формировать образность речи детей, умение понимать характеры и поступки героев, воспитывать любовь к сказкам. Закреплять художественно – эстетические способности детей и применять их в своей деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1. Поощрять желание детей искать способы решения проблемных ситуаций.

Публикация «Литературная викторина „Наши любимые книги“ в старшей группе» размещена в разделах

• Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
• Книга. Все материалы по теме книг
• Литературные викторины и конкурсы
• Старшая группа
• Темочки

2. Помочь детям понятно для других высказывать мысли, предположения.

3. Закрепить и расширить знания детей о сказках; формировать запас литературных художественных впечатлений, личностную позицию как при восприятии сказок, так и в процессе творчества.

Развивающие:

1. Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность, логику, прививать неформальное восприятие сказок, развивать чувство юмора.

2. Развивать умение составлять целое из частей, используя анализ и синтез.

3. Пробудить в детях интерес к театрализованной игре, развивать интонационную выразительность речи, формировать умение строить диалог между сказочными героями, обогащать словарный запас детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость.

2. Поощрять проявления самостоятельности в выборе решений.

3. Способствовать выполнению норм и правил команды, проявляя выдержку и терпение, налаживанию межличностных отношений между детьми группы.

4. Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в командных соревновательных играх развивающего характера.

Оборудование и материалы: выставка книг, маски и атрибуты для инсценировки, аудио запись музыки и голосов героев сказок, разрезные картинки двух сказок по выбору воспитателя, костюм Волшебника, волшебные предметы, картинки героев сказок, листочки, краски, кисточки, непроливайки для рисования; отличительные предметы для участников команд (это могут быть эмблемы, «бабочки» и пр.)

Предварительная работа.

1. Чтение и слушание сказок, рассказов с беседами по содержанию.

2. Оформление тематической выставки книг.

3. Совместные и самостоятельные игры с использованием настольного театра.

4. Заучивание стихов.

5. Раскрашивание раскрасок по сказкам.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, сегодня у нас необычное занятие, а о чем мы будем говорить вы узнаете, отгадав мою загадку:

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а рассказывает.

- Что это? (Ответы детей- это книга.)

Воспитатель. Правильно. За год мы прочитали с вами много интересных книг. Давайте сейчас вспомним эти книги и их героев.

- Вспомните, кто из любимых сказочных героев сочинил эту песенку:

Куда идем мы с Пятачком,

Большой, большой секрет.

И не расскажем мы о нем,

И нет, и нет, и нет. (Ответы детей – это Винни Пух).

Воспитатель. Верно, это Винни Пух, герой сказки Милна «Винни Пух и все-все-все». (Показ обложки книги).

- Какие качества вам нравятся в Винни- Пухе? Какой он? (Ответы детей – добрый, веселый).

- У сказки чистая душа,

Как ручеек лесной.

Она приходит не спеша

В прохладный час ночной.

Родной народ ее творец,

Народ – хитрец, народ – мудрец,

В нее мечту свою вложил,

Как золото в ларец.

Сказка, ребята, родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. Сказка передавалась из уст в уста, и шагала она по свету яркая, умная, веселая.

- Ребята, а вы любите сказки? (да)

- А вы знаете сказки? (да)

- Вот сейчас мы это и проверим.

Воспитатель. Сегодня мы с вами совершим интересное, увлекательное путешествие в сказку.

Пусть будет радостною встреча, в таком знакомстве – дружбы суть.

Мы начинаем викторину, как говорится в добрый путь!

Воспитатель. Итак, в нашей викторине принимают участие две команды (названия команд оговариваются воспитателем до начала викторины, например, «Золушка» и «Емеля»).

Поприветствуем наши команды.

Приветственное слово команды «Золушка»

В мире много сказок

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло.

Пусть добро навеки

Побеждает зло!

Приветственное слово команды «Емеля»

Если сказка в дверь стучится,

Ты скорей ее впусти,

Потому что сказка – птица:

Чуть спугнешь – и не найти.

Плыть ли ей, или ходить,

Или мчать откуда,

Только там, где сказке быть,

Там случится чудо…

Задание № 1. «Угадай героя сказки».

Воспитатель. Первое задание для наших команд называется «Угадай героя сказки».

За каждый правильный ответ команда получает фишку.

- Кому подошла по размеру хрустальная туфелька? (Ответы детей –это (Золушка).

- Кто родился в чашечке цветка? (Ответы детей -это Дюймовочка).

- Кому помогала коровушка трудную работу выполнять? (Хаврошечке).

- Кто лечил больных зверей? (Доктор Айболит).

- Кто из героев ездил по улице на печке? (Емеля).

- У кого избушка была ледяная? (Ответы детей – у Лисы)

Воспитатель. Не нужны были подсказки, угадали вы героев сказки.

Создавали мудрецы, а вы все вместе молодцы!

Задание № 2. «Исправь ошибки».

Воспитатель. А теперь второе задание. Надо, ребята, подумать и правильно сказать.

- «Даша и медведь» (ответ детей- «Маша и медведь»)

- «Волк и семеро котят» (ответ детей- «Волк и семеро козлят»)

- «Петушок Ряба». (Ответ детей – «Курочка Ряба»).

- «Царевна- Индюшка». (Ответ детей – «Царевна – Лягушка»).

- «Сестрица Светочка и братец Алешенька». (Ответ детей- «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»).

- «Летающий, бегающий да жареный». (Ответ детей - «Крылатый, мохнатый, да масляный»).

- «По коровьему веленью, по- моему хотенью». (Ответ детей- «По щучьему веленью, по- моему хотенью»).

Физкультурная минутка. «Принцесса»

Шел король по лесу, по лесу, по лесу

Нашел себе принцессу, принцессу, принцессу. (ходим по кругу, взявшись за руки)

Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.

И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.

И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

Давай с тобой покружимся, покружимся, покружимся.

Давай с тобой подружимся, подружимся, подружимся!

(выполняем действия по тексту; в конце обнимаемся или целуем в щечки, или здороваемся

Задание № 3. «Вспомни авторов произведений!»

Воспитатель. А теперь задание третье «Вспомни авторов произведений». Кто знает правильный ответ, поднимайте руку!

- Кто написал стихи «Дядя Степа»? (Ответ детей – С. Михалков).

- Кто написал стихи про веревочку? (Ответ детей- А. Барто).

- Рассказ «На горке» кто написал? (Ответ детей – Н Носов).

- Говорящая посуда, убежавшая от Федоры, кто автор? (Ответ детей – К. Чуковский).

Задание № 4 Конкурс для капитанов: «Кто первый соберет сказку».

На столах разложены разрезные картинки, капитаны должны из них сложить сказку. Кто соберет первый – тот победил.

Воспитатель. Вот сколько интересного мы узнали из книг. А как же нужно обращаться с книгами? Давайте вспомним правила. (Ответы детей- Книги нужно смотреть аккуратно, не рвать, не бросать, убирать на полку). На этом наша викторина закончилась. Вам понравилась она? Давайте поздравим победителей аплодисментами.