Конспект занятия «Космические просторы»

Надежда Аспанова
Конспект занятия «Космические просторы»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Космические просторы»

Цели: - Обследование общей произвольной моторики.

- Исследование умения ориентироваться в сторонах собственного тела и в сторонах тела сидящего напротив.

- Исследование дифференциации пространственных понятий (на листе бумаги).

- Исследование развития кинестетической основы движений руки.

- Определение конструктивного праксиса.

- Выявление синкинезий.

- Исследование пространственного восприятия.

- Исследование зрительно-моторной координации движений (графические пробы).

Публикация «Конспект занятия „Космические просторы“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Космос. Все о космосе для детей
• Космос. Конспекты занятий
• Темочки

- Монометрический тест «Вырезывание круга».

- Исследование скорости движений.

Игровая мотивация, инструкция Название пробы

- Здравствуй… Мечтал ли ты отправиться в космос? Настоящие космонавты перед полетом проходят подготовку. Если ты хочешь попасть на корабль, то нужно пройти испытание.

* Постой на одной ноге; на другой ноге.

* Попрыгай на двух ногах с продвижением (логопед показывает).

* Подбрасывай и лови мяч.

* Походи на одном месте.

* Поднимись и спустись по ступенькам лестницы. Обследование общей произвольной моторики.

Критерии оценки:

4 балла – все задания выполняются правильно;

3 балла – все задания выполняются правильно, но в замедленном темпе;

2 балла – задания выполняются недостаточно точно, ребенок вытягивает руки в стороны для сохранения равновесия;

1 балл – плохо удерживает равновесие, стоя на одной ноге, быстро оступается, ищет опору; мяч подбрасывает очень низко; не удерживает равновесия при остановке по команде;

0 баллов – задание не выполняется.

- А для того, чтобы ориентироваться в космосе, нужно знать, где право, а где лево.

* Покажи твою правую руку.

*Покажи твою левую руку.

* Покажи твое левое ухо.

* Покажи твое правое ухо.

*Покажи твою левую ногу.

* Покажи твою правую ногу.

* Покажи мою правую руку.

* Покажи мою левую руку.

* Покажи мое левое ухо.

* Покажи мое правое ухо.

*Покажи мою левую ногу.

* Покажи мою правую ногу. Исследование умения ориентироваться в сторонах собственного тела и в сторонах тела сидящего напротив.

Критерии оценки:

4 балла – задание выполняется правильно;

3 балла – задание выполняются правильно, но замедленно;

2 балла – ребенок ориентируется в сторонах собственного тела, но с затруднением ориентируется в сторонах тела сидящего напротив;

1 балл – ребенок затрудняется с ориентацией в сторонах собственного тела и тела сидящего напротив;

0 баллов – ребенок не ориентируется в сторонах собственного тела и тела сидящего напротив.

- Молодец! А теперь мы на корабле. Посмотри, вокруг столько кнопок! Хочешь научиться управлять космическим кораблем? Тогда слушай мои инструкции. Если будешь правильно выполнять мои команды, то у тебя все получится, и мы полетим в космос.

* Нажми на кнопку, которая находится в центре; а теперь нажми кнопку, которая находится слева внизу от квадратной кнопки; нажми кнопку, которая находится вверху справа от квадратной; нажми кнопку, которая находится под маленькой треугольной.

- Молодец! Мы завели корабль! Исследование дифференциации пространственных понятий (на листе бумаги).

Критерии оценки:

4 балла – задания выполняются правильно;

3 балла – задания выполняются с ошибками, но ошибки исправляются самостоятельно;

2 балла – задания выполняются с минимальной помощью взрослого;

1 балл – для выполнения задания требуется активная помощь со стороны взрослого;

0 баллов – задание не выполняется.

-Полетели на соседнюю планету, посмотрим кто там живет! О-о-о-о, мы встретили марсиан! Будем вежливы, поздороваемся с ним. Марсиане народ странный, ты ничего не перепутай.

* Когда он поднимет правую руку, ты тоже подними свою правую руку; когда он поднимет левую руку, ты подними левую руку.

- Посмотри, какое у них странное приветствие, они касаются своего уха. Повторяй за ними, ничего не перепутай.

* Когда он поднимет свою правую руку и возьмет левое ухо, ты подними свою правую руку и возьмись за левое ухо.

* А когда он поднимет свою левую руку и возьмет правое ухо, ты подними свою левую руку и возьмись за правое ухо.

1) Исследование зрительно-пространственной ориентации движений.

Критерии оценки:

4 балла – все задания выполняются правильно;

3 балла – все задания выполняются правильно, но в замедленном темпе;

2 балла – правильно выполняются задания, ошибки замечаются и исправляются самостоятельно;

1 балл – эхопраксия возникает при выполнении первого задания и удерживается при выполнении последующих, ошибки замечает самостоятельно;

0 баллов – стойкие эхопраксии, ошибок самостоятельно не замечает.

- Молодец! Смотри, вождь марсиан вышел нас поприветствовать. Давай и с ним поздороваемся. Но у него особое приветствие, ничего не перепутай.

* То, что он будет делать правой рукой, ты будешь делать своей правой рукой (логопед прикасается к руке ребенка). То что он будет делать левой рукой, ты будешь делать своей левой рукой (логопед прикасается к руке ребенка). 2) Исследование зрительно-пространственной ориентации движений (проба Хэда).

Критерии оценки:

4 балла – задание выполняется правильно, в предложенном темпе;

3 балла – задание выполняется правильно, но в замедленном темпе;

2 балла – правильно выполняются 5–7 заданий, после чего возникают эхопраксии, ошибки замечаются и исправляются самостоятельно;

1 балл – эхопраксии возникают после первого задания и удерживаются при выполнении последующих;

0 баллов – стойкие эхопраксии, ошибок самостоятельно не замечает.

- Молодец! Мы не зря прилетели на эту планету. У них праздник! Посмотри, какие у них своеобразные танцы. Давай повторим за ним.

Говорит и показывает марсианин:

*Опусти кисть правой руки вниз, все пальцы, кроме большого сжать, большой палец вытянуть влево;

*Сжать кисти обеих рук в кулаки, вытянув при этом большие пальцы вверх;

*Кисть правой руки сжать в кулак, на него положить ладонь левой руки;

*Кисть левой руки сжать в кулак, на него положить ладонь правой руки;

* Кисть правой руки сжать в кулак, ладонь левой руки прислонить к ней вертикально;

* Кисть левой руки сжать в кулак, ладонь правой руки прислонить к ней вертикально. Исследование развития кинестетической основы движений руки.

Критерии оценки:

4 балла – все задания выполняются правильно;

3 балла – все задания выполняются правильно, но в замедленном темпе;

2 балла – задания выполняются правильно, наблюдаются синкинезии;

1 балл – задания выполняются с помощью взрослого;

0 баллов – задания не выполняются.

- Молодец! Смотри, они хотят передать послание (марсианин показывает, логопед говорит инструкцию, ребенок повторяет) :

* Сложи 1 и 2 пальцы в кольцо;

* Вытяни 2 и 3 пальцы (сделай «зайчика»);

* Вытяни 2 и 5 пальцы (сделай «Козу рогатую»). 1) Исследование оптико-кинетической организации движений («праксис позы»).

Критерии оценки:

4 балла – все задания выполняются правильно;

3 балла – все задания выполняются правильно, но в замедленном темпе;

2 балла – задания выполняются правильно, наблюдаются синкинезии;

1 балл – выполняет задания только с помощью другой руки (разгибает пальцы другой рукой, удерживает их при возникновении синкинезий);

0 баллов – задания не выполняются.

- Делай как он. (Марсианин и ребенок стоят напротив друг другу. Выполняют зеркально. После выполнения каждой позы ребенок свободно кладет руки.) 2) Праксис поз по зрительному образцу.

- А теперь он хочет, чтобы ты лучше это запомнил. Когда ты закроешь глаза, марсианин будет складывать твои пальцы, а ты должен будешь запомнить и повторить с открытыми глазами. 3) Праксис поз по кинетическому образцу.

Критерии оценки:

4 балла – задание выполняется правильно без помощи взрослого;

3 балла – все задания выполняются правильно, но в замедленном темпе;

2 балла – выполнение задания в замедленном темпе с появлением синкинезий;

1 балл – выполнить задание удается только с помощью другой руки (разгибает пальцы другой рукой, удерживает их при возникновении синкинезий);

0 баллов – задание не выполняется.

- Мы привезли им подарок, но наш подарок разбился и нам нужно собрать его (разрезные картинки из 2, 3, 4 фрагментов).

- Молодец! Определение конструктивного праксиса.

Критерии оценки:

4 балла – все задания выполняются правильно;

3 балла – задания выполняются с ошибками, но ошибки исправляются самостоятельно;

2 балла – задания выполняются с минимальной помощью взрослого;

1 балл – задания выполняются после демонстрации образца;

0 баллов – задания не выполняются.

- Марсианин хочет с тобой поиграть (он обводит карандашом руки ребенка, поднимай палец, к которому он будет прикасаться. Выявление синкинезий.

Критерии оценки:

4 балла – задания выполняются без синкинезий;

3 балла – односторонние синкинезии в части заданий;

2 балла – односторонние синкинезии при выполнении каждого задания;

1 балл – перекрестные синкинезии;

0 баллов – двусторонние синкинезии.

- Посмотри, марсианин хочет посоревноваться с тобой. Делай как он:

* Поочередно прикоснуться большим пальцем правой руки ко 2, 3, 4, 5 пальцам. В обычном и ускоренном темпе.

* То же самое левой рукой.

* То же на обеих руках.

* Пальцами правой/левой руки «поздороваться» поочередно с пальцами левой/правой руки начиная с большого.

* Соединить пальцы рук, осуществляя поочередно, начиная с большого движения – касания всех пальцев. 1) Исследование кинетической основы движений руки.

Критерии оценки:

4 балла – задания выполняются правильно;

3 балла – задания выполняются правильно, но в замедленном темпе;

2 балла – задания выполняются с минимальной помощью взрослого;

1 балл – для выполнения задания требуется помощь со стороны взрослого;

0 баллов – задания не выполняются.

- Смотри, он показывает тебе движения, ты должен повторить их не останавливаясь, сперва одной рукой, потом другой. (Руки лежат на столе. Сначала выполняем одной рукой, затем другой. «Кулак-ребро-ладонь».) Критерии оценки:

4 балла – задание выполняется правильно без помощи взрослого;

3 балла – задание выполняется правильно, но в замедленном темпе;

2 балла – выполнение задания в замедленном темпе с появлением синкинезий;

1 балл – выполнение задания в замедленном темпе с нарушением последовательности движений (перестановками, пропусками движений, напряженными пальцами);

0 баллов – невозможность поочередного выполнения движений.

- Молодец! А теперь другое задание. Положи руки пред собой на стол. Делай как он. («Кулак-ладонь» Одновременное изменение положений обеих кистей рук: одна рука сжата в кулак, другая с распрямленными пальцами. Распрямляем одну кисть и сжимаем другую) 2) Проба «Озерецкого».

Молодец! Но смотри, какой он неуклюжий, рассыпал какой-то материал. Давай поможем ему собрать.

*Одновременно указательными и большими пальцами обеих рук бери со стола спичку и клади в коробок.

- Молодец! Смотри, он тебе дает какую-то картину. Он хочет, чтобы ты научился рисовать как он.

* Перед тобой лежит лист бумаги и карандаш, нарисуй на этом листе точно такую же картинку, которую ты видишь на этом рисунке. Не торопись, он должен быть точно такой же. Исследование пространственного восприятия.

Критерии оценки:

4 балла – задание выполняется правильно без помощи взрослого;

3 балла – задание выполняется правильно, но в замедленном темпе;

2 балла – единичные ошибки, дизритмия;

1 балл – многократные ошибки, дизритмия, наличие лишних движений, замена одних движений другими;

0 баллов – невозможность одновременного выполнения движений.

- Молодец! Скоро нужно будет возвращаться домой. Попробуй, не отрывая ручку от карты долететь до дома. Исследование зрительно-моторной координации движений (графические пробы) :

1) Исследование точности движений.

Критерии оценки:

4 балла – при выполнении задания выходы за пределы дорожки отсутствуют, карандаш не отрывается от бумаги;

3 балла – выходы за пределы дорожки отсутствуют, карандаш отрывается не более трех раз;

2 балла – выходы за пределы дорожки отсутствуют, карандаш отрывается не более трех раз, наблюдаются синкинезии;

1 балл – не более трех выходов за пределы «дорожки», неровная дрожащая линия, очень слабая, почти невидимая, или линия с очень сильным нажимом, синкинезии;

0 баллов – невозможность выполнения, многочисленные выходы за пределы «дорожки», многократное проведение по одному и тому же месту.

- Молодец! Ты перенял навыки марсиан. Они предлагают тебе еще задание:

* Проведи прямую линию, слева направо;

* Проведи прямую линию, сверху вниз;

* Проведи линию короче данной;

* Проведи линию длиннее данной;

* Соедини точки;

* Дорисуй ломаные линии до конца строчки;

* Нарисуй квадрат, круг, … 2) Исследование графических навыков.

Критерии оценки:

4 балла – графические навыки сформированы соответственно возрасту;

3 балла – задание выполняется медленно, неуверенно;

2 балла – задание выполняется медленно, неуверенно, с отрывом карандаша от бумаги;

1 балл – нарушена плавность движений, появляются микро- и макрографии;

0 баллов – задание не выполняется.

*Продолжи узор, не отрывая карандаш от бумаги (на нелинованной бумаге). 3) Исследование на переключаемость.

Критерии оценки:

4 балла – правильное выполнение задания, узор соответствует образцу по величине, стройности, ритму, элементам;

3 балла – задание выполняется медленно, неуверенно;

2 балла – задание выполняется медленно, неуверенно, с отрывом карандаша от бумаги;

1 балл – нарушена плавность движений, появляются микро- и макрографии;

0 баллов – задание не выполняется.

*Вырежи круг по широкой линии ( продолжительность: 1 мин, возможна вторая попытка). (Квадратный листок бумаги, на котором начерчено 7 кругов (диаметр рельефно очерченного круга равен 5 см; другие круги, очерченные менее рельефно, отличаются от него величиной радиуса на 1, 2, 3 мм). Монометрический тест «Вырезывание круга».

Критерии оценки:

4 балла – правильное выполнение задания;

3 балла – задание выполнено правильно, однако круг вырезан не полностью (но не менее 8/9периметра);

2 балла – при выполнении задания отклонений от утолщения не более 2 раз (если ребенок в процессе работы перерезал одну из тонких линий) или 1 раза (если он перерезал две тонкие линии);

1 балл – при выполнении задания ребенок не уложился в отведенное время;

0 баллов – задание считается невыполненным при наличии многочисленных ошибок.

*По сигналу начинай чертить вертикальные линии так, чтобы они не выходили за границы линейки (10 сек, потом перерыв на 30 мин, затем задание проделывается другой рукой).

- Вот ты и перенял навыки марсиан, пора возвращаться домой и поделиться этими навыками с друзьями. Исследование скорости движений.

Критерии оценки:

4 балла – выполнение задания в быстром темпе для обеих рук, начертание более 20 линий правой рукой и более 12 левой (для левшей наоборот);

3 балла – выполнение задания в быстром темпе для одной руки (с указанием для какой руки выполнено задание, начертание более 20 линий;

2 балла – выполнения задания в замедленном темпе, начертание более 16 линий правой рукой и 9 линий левой (для левшей наоборот, многочисленные нарушения границ горизонтальных линий, перемена скорости движений;

1 балл – выполнение в замедленном темпе, начертание за 20 секунд менее 16 линий правой рукой и 9 линий левой (для левшей наоборот, многочисленные нарушения границ горизонтальных линий, перемены скорости движения;

0 баллов – начертание менее 10 линий ведущей рукой, многочисленные нарушения границ горизонтальных линий, значительные перемены скорости движения.