Конспект занятия «Компот для Алисы»

Оксана Суркова
Конспект занятия «Компот для Алисы»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Компот для Алисы»

Цель:

• Закреплять знание названий фруктов, умение пользоваться обобщающим словом «фрукты»;

• Закреплять умение различать и называть цвета;

• Продолжать учить детей образовывать прилагательное от существительного; согласовывать существительное с прилагательным в роде;

Публикация «Конспект занятия „Компот для Алисы“» размещена в разделах

• Компот. Все о компоте для детей
• Консервирование в банке. Конспекты
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2019

• Учить детей правильно держать в руке печать; учить наносить краску на печать; учить передавать образ фрукта. Способом примакивания печатью изображать дольки яблока, закрепить названия фрукта. Закрепить умение правильного и равномерно распределять печати на ограниченном пространстве. Формировать интерес к рисованию. Материалы к занятию :

Демонстрационный:

• Кукла и игрушечная кровать;

• Карточки с фруктами;

• Альбомный лист с нарисованными на нём кастрюлей с компотом и пустой кружкой;

Раздаточный:

листы бумаги с изображением банок; яблоко (разрезанное пополам); гуашь красного, желтого цвета, зеленого цвета; салфетки.

1. Введение в игровую ситуацию.

Дидактическая задача: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

Перед воспитателем стоит игрушечная кровать, в которой лежит кукла.

Воспитатель собирает детей около себя и говорит, что кукла Маша заболела. Она плохо себя чувствует, у неё высокая температура, болит горло, она целый день лежит в кровати, а ей так хочется играть с ребятами, ходить на прогулку.

- Как мы можем помочь Маше скорее поправиться? (выслушиваются все ответы детей).

- Мама Маши просит нас помочь сварить фруктовый компот, в котором много витаминов.

- Хотите помочь маме?

- Сможете это сделать?

2. Игровая деятельность.

2.1 Игра «В магазине»

Дидактическая задача: закреплять знание названий ягод, умение пользоваться обобщающим словом «ягоды»; закреплять умение различать и называть цвета; развивать речь, тренировать мыслительные операции.

Дети садятся за столы, на которых находятся листы с нарисованными на них кастрюлей и кружкой.

Воспитатель:

- Сварите компот из яблок.

Возникает затруднение, так как яблок нет.

- Смогли сварить компот из яблок? (нет)

- Почему не смогли? (нет яблок)

- Что нам надо сейчас сделать? (найти яблоки)

-Где можно взять яблоки? (в магазине, на рынке)

Воспитатель предлагает детям сходить в магазин за яблоками.

Дети подходят к столу, на котором лежат фрукты: красные яблоки, груши, абрикосы, (карточек с красными яблоками должно хватать на каждого ребёнка).

- Выберите для компота фрукт такого цвета (воспитатель показывает красный квадрат)

-Какой фрукт ты выбрал? (яблоко)

-Какого она цвета? (красное яблоко)

(Проговорить с каждым ребёнком)

- Чем похожи все фрукты? (цветом)

-Какого они цвета? (все красные)

- Почему не выбрали, например, грушу (она зелёная, не красная) и т. д.

2. Игра «Варим компот»

Дети снова садятся за столы, на которых находятся листы с нарисованными на них банкой.

Воспитатель:

-Какого цвета у нас получится компот из фруктов, которые вы выбрали? (красного)

Воспитатель ставит на стол красную гуашь, баночку с водой и кладёт половинки яблок.

- В чём будем варить компот? (в кастрюле)

- Мама сварила компот из груши. У неё получился грушевый компот (показывает образец). Посмотрите, как она это делала (воспитатель обмакивает половинку срезанной груши в зелёную краску и ставит штамп на листе бумаги в форме банки, напоминая детям последовательность действий).

- Сварите компот из фрукта, которую выбрали вы (дети «варят» компот)

- Какой компот сварила ты? (компот из яблок - яблочный компот)

(проговорить с каждым ребёнком)

Физминутка «Вкусный компот»

Дидактическая задача: организовать активный отдых детей, развивать фантазию, артикуляционный аппарат.

Воспитатель собирает детей около себя.

- Хотите попробовать компот, который мы сварили? (да)

- Но компот очень горячий. Как можно остудить компот? (помешать ложечкой, подуть)

Дети мешают компот, дуют.

- Компот остыл, можно пробовать.

Дети «пьют» компот.

- Вкусный компот?

Дети показывают мимикой, что компот им нравится.

3. Итог занятия

Дидактическая задача: восстановить в памяти детей то, что делали на занятии, создать ситуацию успеха.

Воспитатель собирает детей около себя.

- Кому вы сегодня помогали? (маме)

- Чем вы ей помогли? (сварили компот для Алисы)

Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли помочь маме сварить компот, потому что знают, из каких фруктов он варится и какого цвета получается. Маша обязательно скоро поправится, потому что в наших компотах много витаминов.