Наталья Кузнецова
Использование образовательно-оздоровительного терренкура в работе с детьми дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Аннотация. В статье представлено описание инновационной технологии оздоровления – образовательно – оздоровительного терренкура, используемой в работе с детьми дошкольного возраста.
Ключевые слова. технология оздоровления, терренкур, интеграция двигательной и познавательной деятельности, дети дошкольного возраста.
Здоровье дошкольника, его охрана и укрепление является приоритетным направлением в работе каждого дошкольного учреждения [4].
Основополагающим направлением педагогической деятельности нашего ДОУ является формирование здорового образа жизни у участников образовательного пространства на основе интеграции познавательной деятельности и двигательной активности [2].
Особым средством оздоровления выступает естественный фактор – круглогодичные прогулки и непосредственно образовательная деятельность на свежем воздухе. Третье занятие по физическому развитию проходит на улице.
Наш детский сад расположен в благоприятном для проведения терренкура месте. Растительность расположена в три яруса, что защищает от сильного ветра и пыли. У детей повышается настроение, заряд бодрости, улучшается аппетит.
Весьма новая технология оздоровления, которой мы заинтересовались и используем в своей работе, это образовательно – оздоровительный терренкур. Терренкур – альтернатива прогулки. Данная методика успешно апробирована и внедрена в практику нашего дошкольного учреждения.
Терренкур - это определенная система, состоящая из дозированной ходьбы, прыжков и бега с использованием прохождения маршрутов по территории детского сада [1]. Это педагогическая инновационная технология оздоравливания детей дошкольного возраста, внедренная в общий план физкультурно – оздоровительной работы дошкольного учреждения.
Задачи образовательного терренкура:
- освоение детьми упражнений в основных движениях;
- развитие у них физических качеств, таких как выносливость, ловкость, координация движений, навыки самоорганизации;
- воспитание любознательности, ответственного отношения к прогулкам на природе, чувства коллективизма, взаимопомощи.
По территории детского сада составлены 4 маршрута терренкура разной сложности, в зависимости от возраста и интересов детей. Дистанция для каждого возраста также меняется.
Маршрут терренкура состоит из нескольких «станций», которые имеют свое название и отличительные особенности. Познавательные центры каждого терренкура обновляются в соответствии с календарно – тематическим планированием ДОУ. Передвигаясь непосредственно по маршруту воспитанники делают остановки на огороде, «Метеостанции» (определяют температуру воздуха, силу ветра, в «Птичьей столовой», проходят «Звуковую дорожку», посещают «Королевство кисточки», «Спортивную станцию». Маршруты включают в себя не только специально созданные центры, но и спортивную площадку, зону игр на асфальте, тропу здоровья, экологическую тропу и другие возможные объекты на территории ДОУ. В жаркое время может появиться «Дом феи Воды», осенью – лабиринт из опавших листьев, зимой – лабиринт из снега. Тем самым, в процессе выполнения заданий, воспитанники наблюдают за объектами природы, собирают природный материал, играют, проводят эксперименты, закрепляют счет, составляют рассказы.
Терренкур также рассматривается нами, педагогами, как определенную систему занятий на формирование таких физических качеств, как выносливость. Ребята выполняют задания в умеренном темпе и с умеренной интенсивностью движений. Маршрут здоровья – терренкур – используется как элемент совместной деятельности с детьми во время утреннего приема на свежем воздухе, на прогулке, в качестве третьего занятия по физической культуре, в вечернее время.
Важно учитывать индивидуальные особенности детей – функциональное состояние сердечно – сосудистой системы, возраст, соотношение массы тела и роста, физическую выносливость. Прогулки по терренкуру проводим регулярно, в нежаркое время суток. Мы организуем их 3-4 раза в месяц. Это не требует сложной подготовки и финансовых затрат. Необходимо только желание и творческий подход педагога.
Одежда воспитанников – легкая, не стесняющая движений, обувь – удобная, без каблуков.
Перед началом маршрута воспитанникам сообщается цель предстоящей деятельности, проводится беседа о правилах поведения. Живой интерес вызывает у дошкольников участие в составлении образовательного маршрута [3].
Приятно видеть улыбки на лице, интерес в глазах воспитанников, а также легкую усталость в конце нашего маршрута, которая говорит о правильной тренировке.
Такое игровое пространство способствует физическому, интеллектуальному и психоэмоциональному развитию ребенка: дети учатся общаться с окружающим миром, у них развивается речь, крупная и мелкая моторика, координация движений.
Для родителей проводятся консультации, показы открытых занятий с использованием терренкура, используем его во время театрализованных представлений, развлечений на открытом воздухе. Особое внимание уделяем атрибутике, для того, чтобы заинтересовать детей (план – схема маршрутов, маршевая песня «Терренкур», эмблемы для каждой группы, спортивная форма для занятий в летний и осенне – зимний период). Многие семьи сами составляют маршруты с определенными заданиями, и в выходные дни отправляются на его преодоление.
Используя маршруты терренкура, у детей снижается уровень заболеваемости, формируется осознанная потребность в ведении здорового образа жизни, повышается уровень физической подготовки, происходит коррекция психоэмоционального состояния, проявляется инициатива и самостоятельность в разных видах деятельности.
Библиографический список
1. Давыдова О. И. Образовательные терренкуры на территории детского сада (познавательно – исследовательская деятельность детей на прогулке с учетом требований ФГОС). – АлтГПА, 2014. – 75 с.
2. Правдов М. А. Физические упражнения с использованием различного спортивного инвентаря для детей дошкольного возраста//Тезисы научн. -практ. конф. «Проблемы обновления содержания дошкольного образования». -Иваново, ИПК и ППК, 1994. -С. 48-51.
3. Пространство детского сада: познание, экология/ авт. кол. : В. Букина, М. Головина, Л. Журавлева; под ред. А. Русакова, Т. Лапкиной. – Москва: ТЦ Сфера, 2016. – 128 c.
4. Чепракова Н. В. Терренкур – маршрут оздоровления. Из опыта работы. Инновационные формы оздоровления детей дошкольного возраста // актуальные вопросы современной педагогики: материалы VI Межународной научной конференции. – Уфа, 2013. – С. 67 - 70
