НОД «Чудесные превращения газеты»

Армине Манукян
НОД «Чудесные превращения газеты»
▼ Скачать + Заказать документы

НОД «Чудесные превращения»

по развитию базовой способности воображения у дошкольников в рамках проекта «Удивительное рядом»  Возраст детей: 6 -7 лет

Цель: развитие творческого мышления детей, используя нестандартный материал (газета)

Задачи:

1. Способствовать развитию речи, творческого мышления, познавательного интереса детей.

2. Формировать у детей потребность в творческом самовыражении.

3. Создавать условия для повышения эмоционального тонуса, развивать слуховой анализатор, умение контролировать свое тело и согласованно выполнять движения.

Публикация «НОД „Чудесные превращения газеты“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

4. Развивать способность воображения, умение видеть в неопределенной форме образ и воплощать его в творческой работе.

5. Развивать умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, понимать чувства и потребности других.

формировать потребность в творческом самовыражении;

— способствовать развитию речи, творческого мышления, познавательного интереса детей; умения исследовать и открывать новое;

— развивать у детей способность взаимодействовать друг с другом, понимать чувства и потребности других людей

— учить детей решать противоречия; развивать диалектику мышления;

— развивать умение формулировать и строить гипотезы.

Методы и приемы:

«Противоречия»(ТРИЗ). Цель игры — показать детям, что в любой ситуации, в любом действии, в любом предмете есть и хорошие стороны и плохие. Проводится в форме дискуссии.

«Фанбука»(фантастическая азбука) или техника «фантастических гипотез» (Д. Родари) – детям предлагается ответить на  вопрос: «Что было бы, если …».

«Бином фантазии»(Д. Родари) — комбинаторный прием фантазирования, при котором берутся два слова, не связанные друг с другом. Необходимо из них создать целое, в котором оба могли бы существовать.

Ход занятия

Деятельность педагога Деятельность детей

Этап 1:Вводная часть- мотивационный этап( 3 мин)

Цель: привлечение внимание детей, организация их для образовательной деятельности. Цель: переключение на образовательную деятельность, принятие мотивации на участие в образовательной деятельности.

1. Создание проблемной ситуации, вхождение в тему.

-Здравствуйте, ребята!

Меня зовут Армине Альбертовна.

Сегодня я у вас в гостях.

-Как много интересного в группе у вас!

- Что вас окружает?

Для чего нужны эти предметы?

Активное слушание

- чтобы спать, лежать, рисовать,

Смотреть мультфильмы, играть, сидеть.

-Замечательно!

Согласна, каждая вещь- удивительный мир!

-Присаживайтесь, пожалуйста, на стулья.

Дети рассаживаются.

Этап 2. Основной (14 мин)

Педагог садится и незаметно задевает на стуле стопку газет, которые падают на пол. Дети помогают воспитателю собирать газеты

2. Беседа: «Приемы использования газеты : обычные и необычные».

Цель: развитие познавательного интереса, поисковой деятельности.

- Что это? Что у вас в руках? газеты, стопка газет

-Для чего нужны газеты?  читать, узнавать новости, много интересного знать

-Приносят ли к вам в почтовый ящик газеты? -Приносят,

-мои родители только покупают газеты,

-у бабушки приносят газету «Частник» в ящик

- После того, как прочитали газету, где ещё может пригодиться она?

-Как можно использовать, применять газеты?

заворачивать, разжигать костёр,

-кулек, насыпать туда семечки,

-Сделать: одежду, игрушку,

-нарвать газету и сделать салют, снег, -мама запихивает ее в мои мокрые сапоги

-завернуть конфеты,

-обернуть книгу

делать поделки, рвать, мять, кидать скомканную газету, бить мух, оклеивать стены, использовать как скатерть,

-Мы с вами поговорили о применении газеты, но кроме этого ещё…

- Скажу вам по секрету, что газеты могут издавать звуки, как - будто разговаривать.

Упр. «Что это было – повтори» :

-Хотите послушать?

Сейчас газета будет издавать разные звуки. Каждому на ухо прошепчу, что нужно сделать с газетой. А вы с закрытыми глазами попробуете определить, что каждый из вас делает. Саша, медленно рви газету.

Егор, сверни в трубочку и стукни газетой по руке.

Лиза, сомни газету.

Наташа, быстро рви газету.

Ника, шурши.

Ваня, помаши.

Лера, складывай газету.

Даня, разглаживай газету.

Дети угадывают.

- Молодцы! А сейчас попробуем превратить газеты в какие-то предметы.

-Кто сможет сказать, что такое превращение?

-когда что-то меняется

-Как мы узнаем, произошло ли превращение или нет? Был один предмет, а стал другой.

Превращение – это когда кто-то или что-то изменится.

Это когда кто-то или что-то был одним, а потом стал другим.

Внимание –задание!

Предлагаю быстро разделиться на пары.

- Сколько пар у нас получилось?

- 4 пары, 4 команды, 4 группы

- А теперь каждая пара подходит к одному столу. Детям выдается задание.

Действие детей

На первом столе- цветы и газета.

Как вы думаете, как можно одновременно использовать эти предметы? Выполнение действий.

На втором- газеты.

Представьте, что сейчас жара, как вам может помочь газета? Можете изготовить такой предмет, который спасёт вас от жары.

Выполнение действий.

На третьем- яблоки и газеты.

-Какое необычное применение газеты вы можете предложИть? Выполнение действий.

На четвёртом- ёмкость с водой и газета

Какое превращение газеты поможет использовать эти предметы вместе?

Выполнение действий.

-Какие превращения газеты получились у нас? Результаты.

Можно завернуть цветы. (цветы в вазе)

-можно сделать веер и обмахиваться.

-яблоко завернуть в газету или на газете разделить яблоко.

-можно сделать кораблик и впустит в воду.

Молодцы. Неожиданные ответы.

Посмотрите на ваши руки не испачкались?

-А чем они могут испачкаться?

- Вытираем руки влажной салфеткой и предлагаю пройти в творческую мастерскую. Ответы детей

- Специальной краской для газеты.

Переход к мастерской.

Творческая мастерская:

Цель: развитие воображения, умения увидеть в неопределенном кусочке газеты образ.

-Что вы видите на столе? -Газетные кусочки

- С закрытыми глазами берите кусочек газеты. Выполнение действий с детьми

-Посмотрите на него  внимательно: на что он похож, покрутите его, не торопитесь. Дети рассматривают элементы газеты

-Когда придумаете образ,  назовите по очереди, а я запишу на мольберте.

Дети называют тот образ, который придумали

7.«Загадочные слова».

Цель: развитие сотрудничества, уважения друг к другу.

-Кто сможет прочитать слова?

-Запомнили? Действие детей.

   Педагог отмечает оригинальность детских работ.

-Какие интересные образы у нас получились!

Смотрю и думаю, что эти образы могут стать героями какой-то интересной истории.

-А вы как думаете?

Ответы детей

Прием «Грамматика фантазий» (Джани Родари)

- Тогда пофантазируем, придумаем свою историю.  

-Что в ней будут делать наши герои? Дети придумывают историю или сказку.

Ребята, у нас получилось сочинить новую историю.

-Вам понравилось фантазировать?

-Какие отличные находки и совсем неожиданные приключения в нашей истории. Ответы детей.

3 этап: Заключительный (3 мин)

Двигательная игра «Поиграем с газетой» :

  Мы сегодня много интересного делали с газетами. А сейчас, газета нам поможет поиграть.

 Посмотрите, какой формы газета? -прямоугольной

Представьте, что это пространственно-временной портал, с помощью которого мы сейчас мгновенно переместимся куда угодно. Но я предлагаю переместиться в долину наших знаний.

Я буду проводником. Согласны?

-да

Тогда нам необходимо поместиться на портале. Закрывайте глаза. (Музыка) Дети встают на газету.

  Открываем глаза.

Посмотрите, мы в долине знаний.

А что вокруг?

Рассыпан жемчуг знаний.

Эти жемчужины знаний о том, о чём сегодня мы говорили?

-о газете

Соберем жемчужины?

Только одно условие: когда кладете жемчужину мне в корзину, вспоминаем и называем то, что мы сегодня делали с газетами. Ответы детей:

Молодцы! А нам пора возвращаться в реальность.

Становитесь на портал.

Смотрите, что с ним случилось?

-уменьшился

Как же нам быть?

Никого нельзя оставить.

Это проверка нашей дружбы.

Закрываем глаза. (Музыка)

Открывайте глаза. Ура! Мы дома! Действие детей.

На память о нашей встрече я подарю вам газету.

-Кто из вас умеет читать?

-Прочтите название газеты.

-Где вы разместите газету в вашей группе?

Ответы детей:

- Сегодня вы замечательно трудились, фантазировали, пробовали увидеть необычное в обычном. Это вам в жизни пригодится.