Конспект подгруппового занятия «Автоматизация звука [ш] в словах»

Екатерина Непейвода
Конспект подгруппового занятия «Автоматизация звука [ш] в словах»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Закреплять правильное произношение звука [ш] в словах.

Задачи:

1. Коррекционно – обучающие:

- активизация словаря;

- развитие лексико-грамматического строя;

- автоматизация звука «Ш» в словах, словосочетаниях.

2. Коррекционно – развивающие:

- развитие фонематического слуха и фонематического восприятия;

- развитие речеслухового внимания, зрительного восприятия, логического мышления и памяти;

3. Коррекционно – воспитательные:

Публикация «Конспект подгруппового занятия „Автоматизация звука [ш] в словах“» размещена в разделах

• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

- формирование эмоционально благоприятного микроклимата во время занятия;

- воспитание навыков самоконтроля.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Каждый день всегда, везде:

На занятиях, в игре

Верно, четко говорим,

Никуда мы не спешим.

2. Объявление темы:

- Ребята вы хотите узнать, кто к нам сегодня пришел на занятия. (Да)

- Отгадайте загадку и тогда узнаете, кто пришел к нам в гости.

Шелестя, шурша травой,

Проползает кнут живой.

Вот он встал и зашипел:

Подходи, кто очень смел. (Змея)

- И мы с вами продолжаем правильно шипеть как наша змейка.

3. Артикуляционная гимнастика (СЛАЙД № 2-8) :

«Покусаем язычок»

«Лопаточка»

«Чашечка»

«Маляр»

«Лошадка»

«Дятел»

«Фокус»

4. Закрепление в слогах прямых и обратных (СЛАЙД № 9-10)

- Наша змейка приготовила для вас интересные задания.

Проговаривание со змейкой в слогах:

ша-шо-шу-ши, аш-ош-уш-ыш

5. Игра «Аналогии»

Детям раздаются предметные картинки: бабушка, вешалка, дедушка, душ, камыши, каша, клюшка, книжка, конюшня, ложка, лошадка, лягушка, малыш, пешка, погремушка, шайба, шампунь, шапка, шарфик, шахматы, шкаф, шуба.

Один ребенок выкладывает картинку, правильно называет, а остальные дети должны найти у себя картинку, близкую по смыслу. Так составляются пары из всех картинок.

6. «Вспомни пару» (СЛАЙД № 11-21)

Предлагается одна картинка, а ребенку надо вспомнить пару.

7. «Отгадай по описанию» (СЛАЙД №22)

Детям предлагается ряд слов-признаков, и им надо догадаться, какой это предмет.

8. Подведение итогов.

- Нашей змейке пора возвращаться домой, в лес.

- Вам понравились игры со змейкой?

- Скажем змейке до свидания, пошипим ей на прощание.