Консультация «Значение артикуляционной гимнастики»

Абросимова Марина
Консультация «Значение артикуляционной гимнастики»
▼ Скачать + Заказать документы

Учитель – логопед Абросимова Марина Федоровна ГБДОУ д/с № 30 Калининского района СПб Тема: «Значение артикуляционной гимнастики»

Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет важное значение для формирования полноценной личности. Правильное звукопроизношение является одним из показателей готовности к успешному обучению в школе. Недостатки звукопроизношения могут привести к неуверенности в своих силах (психологические проблемы), к нарушению письменной речи (дисграфии, что может сказаться на успеваемости по основным предметам. Поэтому начинать заботиться о правильной речи ребёнка надо как можно раньше. К сожалению, количество детей с нарушениями звукопроизношения растёт год от года.

Темочки:

• Артикуляционная гимнастика. Консультации
• Артикуляция. Артикуляционная гимнастика
• Консультации для педагогов и воспитателей
• Консультации для родителей
• Темочки

Речь не является врождённой способностью, она формируется постепенно, и её развитие зависит от многих причин. Одним из условий нормального становления звукопроизношения является полноценная работа артикуляционного аппарата.

Цель:

Выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков. Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков – фонем – и коррекции нарушения звукопроизношения, она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определённых положений губ, языка, мягкого нёба, необходимых для правильного произнесения как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.

В таблице показаны примерные сроки появления у детей гласных и согласных звуков.

Время появления звуков (возраст) 1 -2 года 2-3 года 3 -5 лет 5 -6 лет

звуки А О Э

П Б М И У Ы

Ф В

Т Д Н

Г К Х Й С З Ц

Ш Ж

Ч Щ

Р

Л

Задачи:

1. Обучение детей артикуляционным упражнениям, необходимым для постановки звуков.

2. Развитие артикуляционной моторики, улучшение кровоснабжения артикуляционных органов.

3. Обучение детей удержанию артикуляторной позы.

4. Улучшение подвижности артикуляционных органов.

В компенсирующем д/с созданы условия для ежедневного проведения артикуляционной гимнастики для детей разных возрастов.

В структуре любого логопедического занятия (подгруппового или индивидуального отводится время для проведения артикуляционной гимнастики).

Логопед обучает детей на индивидуальных занятиях определённым видам упражнений, в зависимости от нарушенных звуков перед зеркалом.

По рекомендации логопеда воспитатели проводят артикуляционную гимнастику с детьми во вторую половину дня.

На одной из первых консультаций логопеда, специалист показывает и обучает родителей и ребёнка комплексу упражнений, необходимых для постановки конкретных звуков, о длительности проведения, особенностях выполнения упражнений.

Желательно проводить артикуляционную гимнастику ежедневно по 5- 10 минут.

Детей младшего дошкольного возраста упражнения могут утомлять, тогда их лучше проводить в течении дня.

Артикуляционная гимнастика является базой для постановки звуков, которой занимается логопед.

Вывод:

Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики поможет :

- улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводимость);

- улучшить подвижность артикуляционных органов;

- укрепить мышечную систему языка, губ, щёк;

- научить ребёнка удерживать определённую артикуляционную позу;

- увеличить амплитуду движений;

- уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов;

- подготовить ребёнка к правильному произношению звуков.