надежда гурина
Методические приёмы проведения артикуляционной гимнастики с использованием совместных творческих работ детей и родителей
Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков и коррекции нарушений звукопроизношения.
Цель артикуляционной гимнастики — выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
Публикация «Методические приёмы проведения артикуляционной гимнастики с использованием совместных творческих работ детей и родителей» размещена в разделах
- Артикуляционная гимнастика. Консультации
- Артикуляция. Артикуляционная гимнастика
- Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2017
Одной из наиболее важных рекомендаций по проведению артикуляционной гимнастики является ежедневное многократное выполнение артикуляционных упражнений. К сожалению, быстрая утомляемость детей с речевой патологией, недостаток внимания и интереса к организованной деятельности снижают их интерес к ежедневным занятиям, что приводит к уменьшению эффективности выполнения артикуляционных упражнений, а это вызывает трудности в нормализации речи ребёнка.
Задача учителя –логопеда - воспитание игровой мотивации, интереса у детей к работе по формированию правильного звукопроизношения путём использования игровых упражнений. На своих занятиях, помимо традиционных форм проведения артикуляционной гимнастики я использую нетрадиционные упражнения, которые носят игровой характер и вызывают положительные эмоции у детей.
Также необходим поиск различных способов и приёмов вовлечения детей и родителей к работе по созданию вспомогательного материала для проведения артикуляционной гимнастики.
Одной из таких форм я выбрала конкурс совместных творческих работ детей и родителей «Моё любимое артикуляционное упражнение». Конкурс состоял из двух заданий: нарисовать картинку или сделать аппликацию упражнения и придумать к нему стихотворение.
Дети с большим удовольствием и гордостью приносили свои работы на занятия. На подгрупповых занятиях они знакомили детей со своими творческими работами, читали стихи и показывали как правильно надо выполнять данное упражнение.
Таким образом, у нас появлялся «ответственный» за данное артикуляционное упражнение ребёнок, артикуляционная «разминка» была более эмоциональной, результативной.
Затем дети менялись картинками и, в результате, в течение непродолжительного времени каждый ребёнок запомнил все упражнения и стихи к ним. Очень интересно было использовать данные творческие работы при составлении артикуляционных сказок, динамических пауз.
Внесение личного вклада в разнообразие занятий ребёнок воспринимает как свою небольшую победу и готов к следующим творческим работам.
1) «Мотор»
Чтобы чётко говорить-
Моторчик нужно заводить.
Язычок мой, потрудись,
Звук мотора появись!
![Смотреть фотографию №1 Фото №1 Артикуляционная гимнастика](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-413451-1488223727.jpg)
2) «Змея»
Посмотрите на меня,
Во рту моём живёт змея.
Игре такой я очень рад:
Язык, вперёд!
Язык, назад!
![Смотреть фотографию №2 Фото №2 Консультации Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков и коррекции нарушений звукопроизношения](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-413451-1488223779.jpg)
3) «Парус»
Язычок на «бугорках»,
Парус получился.
Кораблик в ротике своём
Я делать научился.
![Смотреть фотографию №3 Фото №3 Артикуляционная гимнастика артикуляционной гимнастики выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата необходимых для правильного произношения звуков](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-413451-1488223836.jpg)
4. «Лошадка»
Скачет лошадка,
Но не на лугу.
Скачет лошадка
У меня во рту.
![Смотреть фотографию №4 Фото №4 Публикация Методические приёмы проведения артикуляционной гимнастики с использованием совместных творческих работ детей и родителей размещена в разделах Артикуляционная гимнастика](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-413451-1488223876.jpg)
5) «Качели»
На качелях развлекаться
Очень любит детвора.
Язычок мой, постарайся,
Вниз и вверх ты покачайся
![Смотреть фотографию №5 Фото №5 Консультации Артикуляция](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-413451-1488223572.jpg)
6) «Маляр»
Язычок я поднимаю,
К нёбу сильно прижимаю.
А теперь назад – вперед
Буду красить потолок.
![Смотреть фотографию №6 Фото №6 Артикуляционная гимнастика Работа с родителями](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-413451-1488223959.jpg)
7) «Блинчик»
Мама испекла блины,
До чего ж вкусны они.
Язычок мой, потрудись,
Сделать “блинчик” научись.
![Смотреть фотографию №7 Фото №7 Задача учителя логопеда воспитание игровой мотивации интереса у детей к работе по формированию правильного звукопроизношения путём использования игровых упражнений](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-413451-1488224029.jpg)
8) «Слоник»
В зоопарке живет слон.
Тянет длинный хобот он.
Губки я вперед тяну,
Подражать хочу слону.
![Смотреть фотографию №8 Фото №8 На своих занятиях помимо традиционных форм проведения артикуляционной гимнастики я использую нетрадиционные упражнения которые носят игровой характер и вызывают положительные эмоции у детей](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-413451-1488224124.jpg)
9) «Чашечка»
Эта чашка не простая,
Не для кофе, не для чая.
И она не из стекла,
Она во рту, из языка.
![Смотреть фотографию №9 Фото №9 Также необходим поиск различных способов и приёмов вовлечения детей и родителей к работе по созданию вспомогательного материала для проведения артикуляционной гимнастики](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-413451-1488224170.jpg)
10. «Дятел»
Дятел- доктор лесной.
Долбит дерево весной.
Ну а в ротике моём
Долбит зубки язычком.
![Смотреть фотографию №10 Фото №10 Одной из таких форм я выбрала конкурс совместных творческих работ детей и родителей Моё любимое артикуляционное упражнение](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-413451-1488224852.jpg)
11. Язычок как конь скакал
И немножечко устал.
Конь остановился- грибочек получился!
![Смотреть фотографию №11 Фото №11 Конкурс состоял из двух заданий нарисовать картинку или сделать аппликацию упражнения и придумать к нему стихотворение](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-413451-1488224316.jpg)
12. «Часики»
Вправо-влево язычок,
Делай часики, дружок.
Рот пошире улыбайся,
Маятник сильней качайся!
![Смотреть фотографию №12 Фото №12 Дети с большим удовольствием и гордостью приносили свои работы на занятия](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-413451-1488224925.jpg)
13. Знает каждый,у лягушки
Рот огромный, до ушей
Я с лягушкой подружусь,
Широко ей улыбнусь!
![Смотреть фотографию №13 Фото №13 На подгрупповых занятиях они знакомили детей со своими творческими работами читали стихи и показывали как правильно надо выполнять данное упражнение](https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-413451-1488224383.jpg)
Спасибо за внимание.
Материал подготовила учитель- логопед МАДОУ д/с №12 г. Калининграда Гурина Н. В.