Фотоотчет о занятии «Зимующие птицы» (11 фото)

Лидия Новичихина
Фотоотчет о занятии «Зимующие птицы»
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей: «Познавательно-речевое развитие», «Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, продуктивная.

Цели: познакомить с зимующими птицами; изучать их особенности; воспитывать любовь к природе; развивать интерес к наблюдению за птицами; обогащать словарь: зимующие, перелетные птицы, кормушка; формировать детей предавать в рисунке поэтический образ. Подбирать соответствующую цветовую гамму; красиво располагать птиц на листе бумаг; закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками; развивать образное, эстетическое восприятие.

Публикация «Фотоотчет о занятии „Зимующие птицы“» размещена в разделах

• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший фотоотчет» декабрь 2016

Ожидаемые результаты: знает названия зимующих птиц, определяет их по внешнему виду; составляет описательный рассказ по картине, употребляя в речи образные выражения, синонимы и однокоренные слова; умеет формулировать ответы на вопросы педагога и задавать вопросы к тексту.

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.

Методика проведения занятия. Прочитали детям стихотворение Китахара Хакусю «Птица, птица красная» :

– Птица,

Птица красная,

Отчего ты красная?

– Поклевала красных ягод.

– Птица,

Птица белая,

Отчего ты белая?

– Поклевала белых ягод.

– Птица,

Птица синяя,

Отчего ты синяя?

– Поклевала синих ягод.

Довести до сознания детей заключенный в стихотворении образ. Поупражняли их в рисовании контуров птиц в разных позах красками на отдельном листе. Потом придумали композицию и выполнили ее на большом листе. Напомнить о том, что в одном рисунке птицы должны быть одного цвета с ягодами, которые они клюют.