Здоровьесберегающие технологии в детском саду по ФГОС

Цыбуляева Ольга Валерьевна
Здоровьесберегающие технологии в детском саду по ФГОС
▼ Скачать + Заказать документы

«Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в детском саду в соответствии с ФГОС ДО»

Здороеьесберегающие технологии в дошкольном образовании - технологии, направленные на решение

приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья

субъектов педагогического процесса в детском саду : детей, педагогов и родителей.

Публикация «Здоровьесберегающие технологии в детском саду по ФГОС» размещена в разделах

• Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• ФГОС. Внедрение и реализация
• Темочки

Понятие «здоровьесберегающие педагогические технологии» дискусионно и у разных авторов встречаются разные

трактовки. Н. К. Смирнов, как родоначальник понятия «здоровьесберегающие образовательные технологии» утверждал,

что их можно рассматривать как технологическую основу здоровьесберегающей педагогики, как совокупность форм и

методов организации обучения детей без ущерба для их здоровья, как качественную характеристику любой

педагогической технологии по критерию ее воздействия на здоровье ребенка и педагога. Он считает, что как

прилагательное понятие «здоровьесберегающая» относится к качественной характеристике любой педагогической

технологии, показывающей, насколько при реализации данной технологии решается задача сохранения здоровья

основных субъектов образовательного процесса – детей и их родителей, педагогов. Здоровьесберегающие технологии

можно расссматривать как сертификат безопасности для здоровья и как совокупность тех принципов, приемов, методов

педагогической работы, которые дополняют традиционные педагогические технологии задачами здоровьясбережения.

Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании

Применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и

воспитание валеологической культуры, как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека,

знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, валеологической компетентности, позволяющей

дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи,

связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.

Применительно к взрослым – содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры

профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей

Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании

· медико-профилактические;

· физкультурно-оздоровительные;

· технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;

· здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования;

· валеологического просвещения родителей; здоровьесберегающие образовательные технологии в детском

саду.

Медицинские здоровьесберегающие технологии в ДОУ - обеспечивают сохранение и приумножение здоровья

детей под руководством медсестры в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием

медицинских средств.

• технологии профилактики заболеваний,

• углубленный медицинский осмотр с участием узких специалистов, приходящих из поликлиники,

• коррекция возникающих функциональных отклонений,

• отслеживание характера течения хронической патологии (для детей, имеющих III-У группу здоровья,

• реабилитация соматического состояния здоровья,

• противоэпидемическая работа и медицинский контроль работы пищеблока в соответствии с действующими

санитарно-гигиеническими правилами,

• витаминопрофилактика (отвар шиповника в осеннее – зимний период, витаминизация третьих блюд с использованием

аскорбиновой кислоты,

• санитарно-гигиеническая деятельность всех служб ДОУ.

Физкультурно-оздоровительные технологии - направлены на физическое развитие и укрепление здоровья ребёнка,

развитие физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников:

закаливание КГН;

беседы по вылеологии;

спортивны праздники;

спортивные развлечения и досуги;

недели здоровья;

соревнования;

прогулки-походы.

Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов - технологии, направленные на развитие культуры

здоровья педагогов детского сада, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к

здоровому образу жизни.

Здоровьесбережение в работе с педагогами ДОУ:

Семинары-тренинги «Психологическое здоровье педагогов»;

Консультации для педагогов «Признаки утомляемости ребёнка дошкольника», «Запрещённые физические

упражнения для детей дошкольного возраста», «Как правильно провести гимнастику (различные виды) с

дошкольниками», «Профилактика утомляемости дошкольников в ДОУ» «Работа воспитателя по разделам

программы «Основы безопасности и жизнедеятельности детей» и др. ;

Практикум для педагогов ДОУ «Приёмы релаксации, снятия напряжения в течение рабочего дня»;

Обсуждение вопросов здоровьесбережения на педагогических советах и медико-педагогических совещаниях в

группах раннего возраста и коррекционных группах.

Валеологического просвещения родителей - это технологии, направленные на обеспечение валеологической

образованности родителей воспитанников ДОУ, обретение ими валеологической компетентности. Валеологическое

образование родителей надо рассматривать как непрерывный процесс валеологического просвещения всех членов семьи.

Взаимодействие ДОУ с семьей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей :

Информационные стенды для родителей в каждой возрастной группе работают рубрики, освещающие вопросы

оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата,

органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры;

Информационные стенды медицинских работников о медицинской профилактической работе с детьми в ДОУ;

Приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ (соревнования, спортивные

праздники, дни открытых дверей, Дни и Недели здоровья, встречи детей ДОУ с родителями-спортсменами и др.);

Консультации, беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения.

Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду - это прежде всего технологии воспитания

валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников.

Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в системе дошкольного образования отражают две

линии оздоровительно-развивающей работы :

· приобщение детей к физической культуре

· использование развивающих форм оздоровительной работы.

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей.

Вырастить здорового ребенка – вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам дошкольных учреждений.

Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.

Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием.

Исходя из принципа “здоровый ребенок – успешный ребенок”, считаю невозможным решение проблемы воспитания

социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и

физическому воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений

педагогической деятельности выделяется применение в условиях детского сада здоровьесберегающих технологий.

Применение в работе ДОУ здоровьесберегающих педагогических технологий повысит результативность

воспитательно-образовательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные

на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, если будут созданы условия для возможности корректировки

технологий, в зависимости от конкретных условий и специализации ДОУ; если, опираясь на статистический мониторинг

здоровья детей, будут внесены необходимые поправки в интенсивность технологических воздействий, обеспечен

индивидуальный подход к каждому ребенку; будут сформированы положительные мотивации у педагогов ДОУ и

родителей детей.