Таланова
Занятие в старшей группе «Волшебная книга сказок»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект занятия в старшей группе
«Волшебная книга сказок»
Подготовила воспитатель: Таланова Н. А.
Цель: создание положительного эмоционального настроя и условий для активного использования сказок в деятельности детей.
Задачи:
• Вызывать интерес к художественной литературе
• развивать социально-коммуникативные качества путём
коллективного решения общих задач;
• развивать логическое мышление, фантазию, воображение;
Публикация «Занятие в старшей группе „Волшебная книга сказок“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Старшая группа
- Темочки
• воспитывать уважение к сказкам, чувство восхищения, веры в чудеса;
• воспитание чувства товарищества и взаимовыручки.
• учить детей самостоятельно изображать схематические рисунки используя технику мнемосхем.
Предварительная работа:
Чтение сказок и рассматривание иллюстраций к ним. Составление рассказа, рассказывание сказки, используя мнемосхемы.
Ход занятие.
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много интересного.
Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошие настроение!
Дети с воспитателем:
Встанем рядышком, по кругу.
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться не лень
Всем «Привет» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнётся-
Утро доброе начнётся - Доброе утро!
Воспитатель: Ребята, вы конечно любите сказки, а знаете ли вы, чему они учат (ответы детей) А где живут сказки? (в книгах, кинофильмах, мультфильмах).
Посмотрите какую книгу я вам принесла. (открывает) Ну что это, где все сказки (показывает разворот книги)
Ой, ребята! Здесь письмо (читает) от Бабы Яги. «Здравствуйте ребятки! В этой книге я все сказки заколдовала и перепутала. Вы должны справиться с моими заданиями, иначе герои будут жить в чужих сказках».
Ребята, что же делать?
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Я рада, что вы готовы помочь сказочным героям? Нужно навести порядок в волшебной книге и вернуть сказки? Тогда в путь!
Первое задание «Построим мост»
Встаньте в одну шеренгу, крайний из вас называет любую сказку и встаёт в перёд, следующие дети проделывают тоже самое, таким образом, вы построите мост и перейдёте через речку.
Воспитатель:Ну чтож, получилось не плохо! И так, продолжаем (открывает книгу).
Дидактическая игра «Собери цветик-семицветик»
Ребята смотрите - это середина Цветика-семицветика, а на ней изображена буква? (ответы детей). Правильно «б». Что бы это значило? (ответы детей)
Здесь живут сказки на букву «Б». Нам нужно собрать Цветик- семицветик из лепестков, на которых изображены сказки название которых начинается на букву «б».(расскладывают на столе). И с этим заданием вы справились!
Игра «Путаница» Название сказок перепутаны, необходимо дать правильное название.
1. «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»
2. «Иван-Царевич и зелёный волк»
3. «По собачьему велению»
4. «Волк и семеро тигрят»
5. «Пашенка и медведь»
6 «Гуси-Вороны»
Воспитатель: А теперь ребята, на пути сказка про «Царя гороха» :
Физкультминутка «Царь Горох»
Давным-давно жил царь Горох
И делал каждый день зарядку.
Он головой крутил-вертел
И танцевал вприсядку.
Плечами уши доставал
И сильно прогибался,
Он руки к небу поднимал,
За солнышко хватался. (Дети повторяют за воспитателем движения.)
(Воспитатель просит детей присесть за столы, открывает книгу и достаёт мнемосхему).
Что это, ребята?
Дети: (ответы детей)
Правильно ребята, это мнемосхемы, по которым вы умеете рассказывать сказки. Но некоторые сказки коварная Баба-яга заколдовала и спрятала в недорисованные мнемосхемы. Мы с вами такого еще не делали. Ваша задача определить сказку и дорисовать в мнемосхемах недостающие рисунки. (воспитатель раздаёт недорисованные мнемосхемы, на столе за ранние приготовлены простые карандаши).Рассмотрите свои таблицы. Как вы думаете, какие сказки здесь спрятаны? (ответы детей) Почему вы так думаете? (ответы детей) У вас изображены несколько схематических эпизодов сказки, по которым вы должны угадать её и дорисовать пропущенные эпизоды. (Дети рисуют).
Воспитатель: Ну вот, и здесь порядок мы с вами навели. Продолжаем! Дидактическая игра: «Разрезные картинки сказок».
(Достаёт из книги разрезные картинки).
Разделитесь на пары и соберите свою сказку.
(Дети собирают разрезные картинки и называют сказки).(у детей остается лишняя часть картинки)
(Дети должны прийти к выводу, что это еще одна сказка и собрать ее.)
Вы справились, ребята! Молодцы!
Посмотрите все сказки на месте и герои в своих сказках (листает большую книгу сказок).
Колдовство рассеялось, потому, что настоящее волшебство, это помощь друзей, вера в успех, ну и конечно, применение на практике знаний.
Воспитатель: А теперь скажите мне, пожалуйста, какое задание было для вас самое трудное? (ответы детей) А самое интересное? (ответы детей) А весёлое задание было? (ответы детей)
