Горшенина Галина Викторовна
Занятие по развитию речи в подготовительной группе «Фрукты»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект образовательной деятельности
на тему: «Фрукты»
Составила:
воспитатель высшей квалификационной категории Горшенина Галина Викторовна
МДОУ «Детский сад комбинированного вида №179»
Публикация «Занятие по развитию речи в подготовительной группе „Фрукты“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Фрукты и ягоды. Все на фруктовую тему для детей
- Фрукты и ягоды. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2019
Примерная основная общеобразовательная программа: «От рождения до школы»
Возрастная группа : подготовительная.
Тема: «Фрукты».
Тема ОД: «Фрукты. Сад» Образовательная область: развитие речи.
Цель: Создать условия для формирования умений образовывать новые слова, слова обозначающие признак предмета и действие предмета.
Задачи:
1. Обучающие: «Развитие речи» - упражнять детей в образовании и употреблении в речи глаголов и прилагательных, упражнять в словообразовании, активизировать словарный запас детей по теме «Фрукты». Формировать у детей умение различать на слух звуки «ы», «и» на конце слова. «Социально-коммуникативное развитие» - продолжать обучать детей работать в парах. «Физическое развитие» - формировать правильную осанку, формировать понятие о здоровом питании (пользе фруктов). «Познание» - уточнить родовые понятия «фрукты», «овощи».
2. Воспитательные: «Социально-коммуникативное развитие» - формировать представления о моральных нормах и правилах поведения, воспитывать самостоятельность.
3. Развивающие : «Социально-коммуникативное развитие» - развивать умения устанавливать положительные взаимоотношения в совместной деятельности детей; развивать умение проявлять инициативу в ходе познавательно-исследовательской деятельности, высказывать свои предположения. «Развитие речи» - способствовать развитию диалогической речи.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная.
Формы организации: фронтальная, индивидуальная, парная.
Формы реализации детских видов деятельности: решение проблемных ситуаций,, ситуативный разговор, игра «Фрукты - овощи», «Угощение из фруктов», «Один – много».
Предварительная работа: образование слова «овощехранилище», рассматривание плаката «Овощи. Фрукты.», настольные дидактические игры «Во саду ли, в огороде», «Определи на вкус», Лото «Овощи. Фрукты.», чтение книг «Овощные сказки», «Фруктовые сказки», рассматривание картин «Сбор урожая», «Фруктовый сад».
Оборудование: поднос, сухофрукты (изюм, чернослив, курага, сок, варенье, картина «Сбор урожая», корзины с муляжами фруктов, тарелки с муляжами фруктов, овощей, мяч, столы детские, ширма.
Ход ОД
1. Вводная.
Воспитатель вносит поднос накрытый салфеткой, загадывает загадки:
Родилась она зеленой
На цветущей белой кроне.
А потом росла, краснела
Как созрела-посинела. (Слива.)
Колобок висит все лето
Среди зеленых веток.
Ударит гулко о земь,
Когда наступит осень. (Яблоко.)
Ты на лампочку похожа
И на Ваньку-встаньку тоже.
У тебя румяный бок,
А откусишь - брызнет сок. (Груша.)
(Ответы детей.)
Воспитатель: Как это можно назвать, одним словом? (Фрукты.)
(Открыть салфетку и предложить рассмотреть, что лежит на подносе.) Что это? Разве это те фрукты, о которых мы сейчас говорили? Что с ними произошло? (Высушили, отжали сок, сварили варенье.) Сегодня мы поговорим о фруктах и попробуем выяснить, что с ними происходит после созревания.
2. Основная.
Воспитатель: Ребята, где растут фрукты? (На деревьях.) Как называются деревья, на которых растут фрукты? (Фруктовые деревья.) Где растут фруктовые деревья? (В саду.) Как называется сад, в котором растут фруктовые деревья? (Фруктовый сад.)
Воспитатель: В этом году очень большой урожай фруктов. Где можно хранить урожай фруктов? (Ответы детей.) Хранилище для фруктов как назвать одним словом? (Фруктохранилище.)
Воспитатель: В нашем детском саду тоже есть фруктохранилище. Предлагаю вам отправиться туда, а по дороге мы поиграем.
Игра «Фрукты - овощи». (Воспитатель по дороге называет фрукты и овощи, когда называет овощи, дети идут в полуприседе, руки на поясе, когда называет фрукты, дети идут на носках, руки тянут вверх. Спину всегда держат прямо.)
Воспитатель: Вот сколько фруктов в нашем хранилище! (Среди фруктов лежат овощи, если дети не заметили, то обратить их внимание на эту ошибку.)
Зачем люди выращивают так много фруктов? (Ответы детей.) А если их сразу не съесть, то что с ними произойдет? (Ответы детей.) Что же делать? Как сохранить фрукты? Что можно приготовить из фруктов? (Ответы детей.)
Воспитатель: Что делает человек с фруктами, чтобы получить сок? Компот? Сухофрукты? Мороженые фрукты? Варенье? (Отжимает, сушит, замораживает, варит….) Давайте поиграем в игру.
Игра «Угощение из фруктов». Дети встают в круг, воспитатель в центре круга, в руках воспитателя мяч. Воспитатель бросает мяч ребенку с вопросом:
-Как называется сок из апельсина? Из яблок? Из лимона? Варенье из груши? Из абрикоса? Из сливы? Из персика? Сушеный виноград это? Сушеный абрикос? Сушеная слива? Сушеный виноград, слива, абрикос можно назвать одним словом.
Кто догадался, что это за слово? (Ответы детей. Воспитатель помогает правильно образовать слово «сухофрукты»)
Воспитатель: Пора возвращаться в группу. Продолжим игру «Овощи – фрукты».
Воспитатель: Ребята, разделитесь на пары и встаньте к столам. Выбирайте тарелку с овощами, фруктами. Вам необходимо найти лишний предмет и объяснить свой выбор.
( Варианты: Яблоко-слива-лук, помидор-огурец-банан, баклажан-слива-банан, лимон –банан - красное яблоко, банан-апельсин-яблоко, гранат - красное яблоко- желтая груша, зеленое яблоко-банан- зеленая груша, мандарин – апельсин - желтая груша, красный помидор-красный гранат - желтая груша, желтая груша - зеленая груша - желтый банан.)
(Дети проходят на ковер.)
Воспитатель: Детей в детском саду много, поэтому и фруктов должно быть много. Давайте поиграем в игру «Один-много».
(Воспитатель в центре с мячом в руках. Бросает мяч ребенку, называя фрукт в единственном числе, ребенок образовывает форму множественного числа. Если на конце слова (форма множественного числа) дети слышат звук «ы», то приседают, если на конце слышат звук «и» - хлопают.)
Воспитатель: Яблоко (и, груша (и, абрикос (ы, банан (ы, персик (и, гранат (ы, лимон (ы, слива (ы, апельсин (ы, мандарин (ы, ананас (ы).
3. Заключительная.
Ребята, вы теперь сможете объяснить что за фрукты на нашем подносе, как они стали такими, что из них можно приготовить? (Ответы детей.)
Давайте их отнесем на кухню, пусть из них сварят для нас компот к обеду.
Если вам понравились наши игры, вам было все понятно и интересно - хлопайте, если вы испытывали затруднения и вам было непонятно, о чем мы говорили - топайте.
Мне очень понравилось какими были активными (имена детей).
