Занятие по ознакомление с окружающим миром в подготовительной группе «Какого цвета Зима»

Ясуркаева Зарема
Занятие по ознакомление с окружающим миром в подготовительной группе «Какого цвета Зима»
▼ Скачать + Заказать документы

Какого цвета Зима

Задачи

1. Социально-коммуникативное развитие.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Формирование умения слушать своих товарищей.

2. Познавательное развитие.

Развитие познавательных интересов.

Расширить представление детей о природных явлениях зимой, о

свойствах снега, льда

Развивать наблюдательность, способность анализировать и делать

простые выводы самостоятельно.

Совершенствовать характер действий экспериментального характера,

направленных на выявление скрытых свойств предмета.

Публикация «Занятие по ознакомление с окружающим миром в подготовительной группе „Какого цвета Зима“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Цвет, изучаем цвета. Конспекты занятий
• Темочки

Обогащать представления детей о сезонных изменениях с приходом

зимы.

3. Речевое развитие.

Совершенствовать связную речь, как средство общения.

Учить высказывать предположения и делать простые выводы.

Обогащать словарный запас по теме: «Зима».

Помогать строить сложные предложения.

Продолжать совершенствовать монологическую речь.

4. Художественно-эстетическое развитие.

Совершенствовать умение изображать снежинку, замечать ее характерные особенности.

Развивать точность движений руки.

Учить видеть красоту созданного рисунка.

Закреплять умение детей работать аккуратно.

Материал: презентация, фотографии и картинки с зимними пейзажами и явлениями природы, звери и птицы зимой. Предметы: валенки, санки, елочные игрушки, елка, кормушка. Термос со снегом, прозрачные стаканы, палочки, снежинки из полиэтилена, нарезанные полиэтиленовые мешочки, прозрачные тарелки с наклеенными картинками. Акриловая краска: белая, голубая, синяя, перламутровая, донышки от пластиковых бутылок: прозрачные и голубые, тонкие кисти (синтетика, влажные салфетки.

Дети входят в зал. На экране изображение Зимы.

(слайд №1 – Зима)

Звучит звук вьюги и голос:

Дел у меня немало

Я белым одеялом

Всю землю укрываю

В лед реки одеваю

Белю поля, дома

А зовут меня… (зима)

Далее опять звучит голос Зимы.

- Правильно, я Зима!

Все вокруг говорят о Зиме, но никто не знает какая Я.

У меня к вам просьба, оглянитесь вокруг, найдите предметы, фотографии, картинки, которые вам помогут рассказать обо мне.

(предметы и фотографии разложены по всему залу)

1. Беседа о Зиме.

Рассмотрев все, что принесли дети, начинается беседа о том, как данная вещь, фотография поможет рассказать о зиме.

( предметы: валенок, санки, елочные игрушки, елка, кормушка, фотографии и картинки: зимние пейзажи, звери зимой, птицы – синица).

При затруднении задаю наводящие вопросы.

После беседы звучит вопрос:

- Ребята, какого цвета Зима? Почему?

Звучит голос Зимы с благодарностью о рассказе, о том, что Зима оставляет подарки.

Появляется волшебная коробка №1, в ней прозрачные стаканы, палочки, термос со снегом

2. Опыт со снегом.

Выявление свойств снега.

Задаю вопросы.

- что это?

-какой снег по цвету?

- поставьте палочку в снег, посмотрите сквозь стакан. Вы видите палочку в снегу? Почему?

- потрогайте снег палочкой, что вы можете сказать о снеге?

- что произойдет, если снег оставить к помещении?

Почему?

(появляется слайд со свойствами снега -№2)

-Замерзли ручки? Погреемся немного.

Упражнение «Теплые ладошки»

(Появляется слайд №4)

Из чего состоит снег?

Появляется слайд №5

- Рассмотрите снежинки. Какие снежинки?

Как же так снег состоит из снежинок, снежинки прозрачные, значит, снег должен быть тоже прозрачный?

Появляется волшебная коробка№2. В ней снежинки из полиэтиленовых пакетов, нарезанные полиэтиленовые мешочки и прозрачные тарелки с наклеенными картинками

3. Опыт с полиэтиленовыми пакетами

Ребята, рассмотрите снежинки, какие они, наложите на картинку.

Затем накладывают вместе все снежинки. Сравнивают.

Обращаю внимание детей посмотреть в окно:

- Сколько за окном снежинок?

Предлагаю создать свой большой сугроб, используя нарезанные полиэтиленовые кульки.

(Представляем, что это много снежинок, которые должны выпасть на землю)

Вывод: Снег состоит из снежинок. Снежинки падают друг на друга в беспорядке и накапливаются, соединяются вместе и становятся непрозрачными.

- А бывает ли снег другого цвета?

(Слайд №5, 6, 7)

- Какого же цвета Зима? А основной цвет Зимы какой?

4. Подвижная игра «Снежинки и ветер».

Слова в конце игры:

Тихо, тихо как во сне падает на землю снег

Словно в сказке как во сне землю всю украсил снег

5. Продуктивная деятельность.

Появляется волшебная коробка №3, в ней заготовки для снежинок.

Дети рассуждают, на что это похоже и что можно сделать. Вспоминают, что есть волшебные краски, с помощью которых они могут нарисовать лучики снежинок.

- Каждый из вас создаст свою неповторимую, необычную, волшебную снежинку.

В конце непосредственной образовательной деятельности развешивают снежинки на елку.

Итог: Интересно вы провели время, вам понравилось?

Что особенно запомнилось?