Занятие по окружающему миру «Азбука безопасности» в средней группе

Юдина Ольга
Занятие по окружающему миру «Азбука безопасности» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание: Повторить и закрепить правила дорожного движения. Учить узнавать и называть дорожные знаки, объяснять их назначение. Продолжить учить детей чётко выражать свои мысли, развивать логическое мышление, слуховое внимание. Учить подбирать подходящие дорожные знаки к ситуациям.

Цель: Учить детей различать дорожные знаки.

Задачи:

Образовательные задачи:

• Повторить и закрепить правила дорожного движения.

• Учить узнавать и называть дорожные знаки, объяснять их назначение.

• Продолжить учить детей чётко выражать свои мысли, развивать логическое мышление, слуховое внимание.

Публикация «Занятие по окружающему миру „Азбука безопасности“ в средней группе» размещена в разделах

• Безопасность жизнедеятельности. ОБЖ в детском саду
• Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2019

• Учить подбирать подходящие дорожные знаки к ситуациям.

• Развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице.

• Учить подбирать подходящие дорожные знаки к ситуациям.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать в детях чувство ответственности, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.

• Воспитывать в детях чувство ответственности, довести до сознания детей, к чему может привести нарушения правил дорожного движения

Материал: Игрушки – сердечко и петрушка. Парные картинки – дорожные знаки; кружки с цветами светофора;иллюстрации с дорожными ситуациями нарушения правил.

Ход занятия:

Воспитатель: Кто-то пришел к нам, ребята, давайте посмотрим. Петрушка и сердечко пришли расстроенные и испуганные.

Воспитатель: Петрушка! Сердечко! Где же вы были? Мы уже расстроились, думали, что вы потерялись.

Петрушка и сердечко: Мы шли к вам но очень испугались когда увидели возле дороги трехглазое чудище. Оно моргало то одним глазом, то другим мы даже не решились через дорогу перейти. Помогите нам, пожалуйста! Расскажите, как вы ходите по улицам и не боитесь его.

Воспитатель: Ах, вот в чем дело! Хорошо мы постараемся вам помочь. Вот послушайте загадку.

С тремя глазами живет

По очереди мигает.

Как мигнет – порядок наведет.

Что это такое?

Дети: Светофор.

Воспитатель: А как вы догадались, что это светофор? (ответы детей) А о каких глазах говорится в загадке? (ответы детей)

Воспитатель: А вот послушайте, как об этом рассказывается в стихотворении Сергея Михалкова «Светофор» (заучивание стихотворения)

Если свет зажегся красный.

Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит:

Проходите, путь открыт!

Желтый свет — предупрежденье.

Жди сигнала для движенья.

Воспитатель: Что же означает для пешехода красный сигнал светофора? (ответы детей) А желтый? (ответы детей) А зеленый? (ответы детей) Молодцы, ребята, знаете про сигналы светофора. Выходит, что петрушка с сердечком встретили на улице вовсе не чудище, а друга и помощника для пешеходов и водителей. Сейчас мы с вами поиграем в игру.

Проводится подвижная игра «Сигналы светофора».

Воспитатель: Но на улице встречаются не только светофоры, а еще многие другие дорожные знаки. Они рассказывают о том какова дорога, как надо ехать, что разрешается и чего нельзя делать. Каждый знак имеет свое название и установлен в таком месте, где он необходим. Сейчас мы с вами поиграем в игру с дорожными знаками.

Проводится игра «Подбери пару» — дорожные знаки. (дети находят знак и соответствующую к нему картинку. Объясняет, что означает данный знак

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот сколько дорожных знаков вы уже знаете. Но пока вы еще маленькие и должны ходить по улице только с мамой и папой. Будьте внимательны на улице, обращайте внимание на дорожные знаки и никогда не нарушайте их. Думаю, что Петрушка и сердечко тоже больше не будут гулять одни по улице, чтобы не попасть в какую-нибудь неприятность. Вот как на этих картинах. (предлагает детям рассмотреть картины, на которых изображены нарушения правил поведения на дороге и их последствия).

Дети рассматривают картины и комментируют их.

Воспитатель: Можно ли играть на дороге? Где должны играть дети? (ответы детей) Можно ли останавливаться на дороге? Как надо переходить дорогу и где? (ответы детей) Что может случиться с тем, кто нарушает правила поведения на дороге? (ответы детей)

Воспитатель: Итак, мы с вами выяснили, что всем, и взрослым и детям, нужно знать и соблюдать правила дорожного движения.