Сона
Математические задачи для детей подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы
Задача по знакомству со сложением для подготовительной группы
Цель: познакомить детей с математическим действием сложением и знаком плюс.
Воспитатель: Ребята, послушайте истории и скажите, что в них происходит. Чтобы легче вам было сделать вывод по историям, предлагаю воспользоваться счетными палочками.
- В саду у бабушки росло одно дерево, но дедушка вдруг решил посадить ещё два дерева. Сколько деревьев теперь у бабушки с дедушкой? (1+2=3 дерева)
Темочки:
- На цветке сидели две красивых бабочки. К ним прилетели ещё две бабочки и решили остаться. Сколько теперь бабочек сидит на цветке? (2+2=4 бабочки)
- У Пети было четыре машинки. Наступил Петин День рождения, и ему подарили ещё две машинки. Сколько машинок у Пети теперь? (4+2=6 машин)
Воспитатель: - Молодцы! Сосчитали правильно! А вы заметили, что во всех этих примерах происходило увеличение предметов, их становилось больше? В математике такое действие называется «сложение». На письме сложение обозначается знаком «+», а то, что получилось, можем обозначить знаком «=».
Задача по знакомству с вычитанием для подготовительной группы
Цель: познакомить детей с математическим действием вычитанием и знаком минус.
Воспитатель: Ребята, послушайте истории и скажите, что в них происходит. Чтобы легче вам было сделать вывод по историям, предлагаю воспользоваться счетными палочками.
1. У дома сидело 5 кошек, потом 1 кошка ушла. Больше или меньше стало кошек? (Дети рассуждают)
2. У Сережи было 8 конфет. 3 конфеты он отдал Кате. Увеличилось или уменьшилось количество конфет у Сережи? (Дети рассуждают)
3. У Оли 7 шариков, 4 шарика Оля подарила Свете. Увеличилось или уменьшилось количество шариков у Оли? (дети рассуждают)
Воспитатель: Ребята, давайте с вами подумаем, что же происходило во всех историях? (ответы детей) Во всех историях происходило уменьшение количества. Ребята, в математике такое действие называется вычитанием. Вычитание обозначается знаком «-».
Воспитатель: Ребята, а теперь попробуйте вы сами придумать истории, в которых работал бы знак «-». (дети придумывают истории, воспитатель на языке математики записывает их).
