Барышникова Татьяна Петровна
Консультация для родителей «Зачем читать детям книги?»
Дети имеют огромную потребность в том, чтобы родители читали им в слух. И это касается не только детей, которые ещё не умеют самостоятельно читать, но и детей, которые овладели навыком чтения. И даже школьники с удовольствием послушают чтение родителей. Для гармоничного развития ребёнка семейные чтения очень значимы.
Интерес к книге, желание научиться читать естественным образом формиру-
ются у ребенка в окружении книг, в обстановке уважения к ним, в читающей среде.
Если дома или в детском саду собрана даже небольшая библиотека, взрослые инте-
ресуются книгами, читают и говорят о них, малыши довольно быстро усваивают де-
монстрируемую родителями и/или педагогами модель поведения. Подражая им, об-
ращаются к книгам: листают, рассматривают, «читают» и даже самостоятельно со-
чиняют сказки.
Однако красивые книги сами по себе задачу воспитания читателя не решают.
Чтобы дошкольник стал читателем, ему необходим посредник в общении с книгой,
который подберет нужную, прочтет текст, поможет его понять, поделится возник-
шими в процессе общения с книгой мыслями, откроет ребенку притягательный
мир художественного слова.
Дошкольник не будет читать, если ему не будут читать взрослые. Это очевидно.
Он не владеет техникой чтения, не ориентируется в книжном потоке, несамостояте-
лен в общении с текстом. Неудовлетворенная потребность в чтении ведет к разоча-
рованию, а со временем и к угасанию пробуждающегося интереса к литературе.
Не найдя помощи и поддержки со стороны взрослых, ребенок быстро находит книге
и чтению замену, переключая свое внимание на объекты и деятельности, не требу-
ющие чьего-либо посредничества. Многочисленные исследования, проводимые дет-
скими библиотеками, показывают, что дошкольники сегодня читают гораздо реже и
меньше, чем хотели бы, именно потому, что взрослые не находят время на чтение
книг и общение с малышами.
Великолепным средством формирования интереса к книге и чтению является
домашнее и семейное чтение в кругу близких ребенку взрослых. В XX в. традиция
чтения в кругу семьи была утеряна, но сегодня активно пропагандируется и возрож-
дается библиотечными работниками. И это неслучайно, ведь семейное чтение –
не только форма семейного досуга, но и эффективное средство воспитания читателя.
Участвуя в семейных чтениях, дети и взрослые получают возможность прикоснуться
к искусству слова, погрузиться в книгу, совместно пережить описываемые события,
поразмышлять над текстом, обменяться мнениями, духовно обогатиться, эмоцио-
нально сблизиться, лучше понять друг друга, почувствовать потребность в совмест-
ной деятельности, общении с книгой и автором, чтении и осмыслении прочитанно-
го, приобретают необходимые для этого навыки. Семейное чтение –необычайноприятная и привлекательная для дошкольника деятельность, особенно тогда, когда
взрослые учитывают интересы ребенка, прислушиваются к его мнению, поддержи-
вают и развивают его инициативу.
Когда систематически книги читаются вслух, то со временем ребёнок начинает
понимать структуру произведения: где начало и конец произведения, как развивает-
ся сюжет. У ребёнка развивается логическое мышление. Благодаря чтению ребёнок
учится правильно составлять предложения, его словарный запас расширяется, раз-
вивается воображение. Кроме того, у ребёнка формируется умение слушать, a это
очень важное качество.
Психологи отмечают, что во время чтения ребёнку родителем, у малыша удо-
влетворяется потребность в безопасности. Ведь сидя рядом с родителями и слушая
их выразительный голос, ребёнок ощущает близость и единение с семьёй. Такие мо-
менты позволяют доверять этому миру, чувствуя защиту своей семьи.
Книга влияет на нравственные идеалы ребёнка, формируя его ценности. Герои
книг совершают различные поступки, переживают разные жизненные ситуации, со-
звучные с миром ребёнка или неизвестные ему. На примерах ситуаций, в которые
попадают герои книг, ребёнок учится понимать, что такое добро и зло, дружба
и предательство, сочувствие, долг, честь. И задача родителей помочь увидеть отра-
жение этих ценностей в жизни ребёнка.
Через книгу ребенок воспринимает различные модели поведения (как дружить,
как добиваться цели, как решать конфликты, которые могут быть эффективны
в различных жизненных ситуациях. Наибольший эффект может быть достигнут, ес-
ли чтение дополняется также совместным обсуждением, кто и что вынес для себя,
что понравилось, что было близко, напугало, позабавило. Родители могут помочь
ребенку увидеть аналогии прочитанного с его собственной жизнью.
Как правило, в семьях, где родители часто и много читают детям, существует
гармоничная, доброжелательная атмосфера. Чтение книг родителями своему ребен-
ку можно рассматривать как показатель благополучной семьи.
Таким образом, мы видим важность чтения детям вслух. Безусловно, дошколь-
никам в детском саду воспитателями читаются книги, обсуждается поведение героев,
рассматриваются иллюстрации. Но именно семейные чтения, возведённые в тради-
ционное времяпрепровождение, дают гораздо больше ребёнку, Чтение книг в семь-
ях, где есть дети, должно стать любимой традицией, которую ребёнок затем понесёт
через всю свою жизнь и передаст своим детям.
