Эссе «Современный образ педагога»

Наталья Репш
Эссе «Современный образ педагога»
▼ Скачать + Заказать документы

Эссе

“Современный образ педагога”

Учитель – логопед

МДОБУ №6 города Тынды

Репш Наталья Николаевна

Г. Тынды

«Что самое главное в моей жизни?

Любовь к детям»

В. А. Сухомлинский

Современные процессы модернизации дошкольного образования

выдвигают на первый план не формальную принадлежность педагога к

профессии, а занимаемую им личностную позицию, обеспечивающую отношение к педагогическому труду. Именно такая позиция ориентирует

Публикация «Эссе „Современный образ педагога“» размещена в разделах

• Эссе воспитателей и педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2020

педагога на понимание современных реалий, мотивов и способов

взаимодействия с ребенком. Педагог должен находить к каждому из них

особый подход и метод обучения и уметь уделять внимание каждому по

отдельности и в равной мере. Современный педагог - профессионал во всём.

Современный мир характерен быстро меняющимися условиями,

постоянным обновлением информации, поэтому еще одна важная

составляющая профессиональной компетентности педагога – это постоянное

совершенствование своих знаний, овладение прогрессивными педагогическими технологиями воспитания и обучения. Решающим

фактором развития личности педагога на всех этапах его профессионального

пути является непрерывное самообразование.

Вопрос о выборе профессии мною был решен просто, окончив

среднюю школу, я отправилась осваивать профессию педагога, вполне

осмысленно, имея в достаточной мере представления о её сложностях. У

каждого человека есть определённая “миссия” в этом мире. Моя “миссия» -

быть педагогом. В процессе обучения я всё больше и больше осознавала, что

сделала правильный выбор. И вот и я учитель – логопед. Я люблю свою

работу за то, что она дает мне возможность помочь детям научиться

правильно, произносить звуки родной речи. Это дает перспективу для

успешного обучения чтению, письму, да и в жизни в целом, ведь красивая,

чистая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития

детей дошкольного возраста, в чём и состоит цель моей работы.

Я считаю, что современный педагог, будет не «учителем», а

партнером

для детей, способствующим развитию личности воспитанников; педагог, способный грамотно планировать и выстраивать воспитательно-образовательный процесс, ориентируясь на интересы самих детей, но при этом не бояться отойти от намеченного плана и подстраиваться под реальные ситуации; педагог, который может самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия,

педагог, владеющий психолого-педагогическими знаниями, современными информационно-коммуникативными технологиями, способный к самообразованию и самоанализу.

Повышаются требования и к учителю - логопеду. Учитель - логопед -

это не только профессия, это призвание, которым отмечен далеко не каждый

человек, это призвание нужно заслужить, заслужить своим трудом, своим

талантом, своим желанием постоянно меняться, преобразовываться,

совершенствоваться. Учитель - логопед ежедневно является свидетелем и

участником процесса формирования людей будущего, помогая их развитию,

умению учить ребёнка правильной, красивой речи, учить весело и увлеченно,

дать возможность поверить в свои силы, понять, что любой ребенок

талантлив и успешен - вот, на мой взгляд, основная задача современного

педагога.

Я люблю свою профессию за то, что она дает мне возможность каждый

день соприкасаться с миром детства, за неповторимость и непредсказуемость

каждого дня. Отдавая детям частичку своего сердца, жар своей души, с

чувством глубокого удовлетворения признаюсь: “Я на своём месте”. Все мои

знания, весь мой опыт, все мои душевные силы для них. Каждый раз, ощущая

неповторимое чувство радости за успехи детей, убеждаюсь в том, что

профессия выбранная важная, нужная, необходимая!

Современный педагог должен быть готов к гибкой корректировке

воспитательно-образовательного процесса, отталкиваясь от интересов и

потребностей воспитанников. Целью должно стать не формирование знаний,

умений и навыков, а развитие личности ребенка.

Меня каждый день волнуют вопросы, о том, как заинтересовать

ребёнка, увлечь, как сделать первые шаги в мир знаний лёгкими и

запоминающимися, как вызвать желание у детей приходить на занятия к

логопеду с улыбкой? Чтобы быть интересной детям, я готовлюсь к каждому

занятию, продумываю игровые приёмы, сюжеты, подбираю яркий

дидактический материал, использую современные технические средства

обучения, интернет ресурсы.

Моя профессия очень занимательная, каждый день вместе с детьми я

испытываю чувство радости, сострадания, другие важные эмоции. Я ощущаю

себя полезной. Приносить пользу – это огромное счастье! Работать с детьми

мне очень интересно: каждый ребенок уникален и неповторим в своем

проявлении и развитии.

Логопедическое занятие – это не только школа обучения и воспитания

ребенка, но и добрый взгляд, ласковая речь, обаяние и красота педагога,

вселяющего в них уверенность в том, что всё получится. Первый успех, а

затем и множество побед окрыляют ребенка и меня, способствуют сильному

желанию достичь хороших результатов. На каждом занятии я стараюсь

соблюдать доброжелательную атмосферу, чтобы дети чувствовали себя

свободно и комфортно. Порой бывает нелегко, коррекционная работа идет

очень сложно, медленно. Но учатся не только мои воспитанники, вместе с

ними учусь я сама – выдержке, терпению, пониманию, отзывчивости,

доброте, толерантности. Я всегда много отдаю детям, но и много получаю от

них. Хорошо зная возрастные и индивидуальные особенности каждого

ребенка, я умею поставить себя на его место, понять его внутреннее

состояние. Это помогает мне готовиться к занятиям и проводить их.

И как приятно видеть результат ежедневной, кропотливой работы.

Когда что-то получается, ребёнок «зарычал», «зашипел» или научился

произносить сложное слово, этот маленький человечек счастлив и горд за

себя, рад своей маленькой победе. Вот из таких маленьких побед и состоит

моя работа, работа учителя-логопеда. Современное общество требует от

учителя проявления активной жизненной и профессиональной позиции.

Меняется мир, изменяются дети, что, в свою очередь, выдвигает новые

требования к квалификации педагога.

Поэтому учителю логопеду необходимо овладевать современными образовательными технологиями, с помощью которых можно реализовать требования новых федеральных

государственных образовательных стандартов. Чтобы постоянно быть на

высоте я много времени уделяю повышению уровня своего

профессионального мастерства. Для этого я изучаю новинки методической

литературы, посещаю семинары, методические объединения, активно

использую ИКТ, изучаю материал педагогических порталов, сетевых

предметных сообществ, изучаю логопедические сайты. Учитывая

современные тенденции в информационном мире, изучаю инновационные

технологии, видоизменяю, модифицирую их и внедряю в свою работу.

Быть «на одной волне» с современным ребёнком, создавать различные

ситуации общения мне помогают подготовленные презентации по

постановке, автоматизации и дифференциации звуков, способствуют

решению коррекционно-развивающих задач. Опыт использования

специализированных логопедических компьютерных программ, презентаций,

показал, что применение новых информационных технологий в

логопедической работе позволяет значительно сократить время на

формирование и развитие языковых и речевых средств, коммуникативных

навыков, высших психических функций у детей

Мы – современные педагоги, делаем дошкольное детство

разнообразным. Для нас это стало нормой. Мы даём детям возможность

реализовать свою индивидуальность. При этом каждый будет идти не строем,

не в ногу, а своим собственным шагом. По-другому просто невозможно.

Я часто вспоминаю слова Я. А. Коменского: «Наша профессия самая

лучшая, как никакая другая под солнцем». Я согласна с высказыванием, что

учитель — это не профессия, это — призвание, миссия. Для меня моя работа

— это не только служба, это смысл жизни. Моя цель - познакомить ребят со

всем многообразием выразительных средств речи, помочь им научиться

управлять органами речи и ещё красиво, правильно, чётко говорить и писать

без ошибок, кроме этого научить их любить жизнь, понять, в чем счастье,

помочь найти свой путь. Всегда готовлюсь к занятиям как в первый раз,

чтобы получать удовольствие от процесса общения и процесса сотворения

нового. Создаю ситуацию успеха хорошим настроением и позитивным

отношением.

Мне повезло с выбором профессии. Я уверена: если дети с

удовольствием идут ко мне на занятия, значит, я всё делаю правильно. Я

счастлива, что вижу плоды своего труда; знаю, что мои воспитанники

выберут разные дороги в жизни, и им обязательно пригодится красивая

грамотная речь. Я хочу помочь каждому ребенку с речевыми нарушениями.

Какое это удовлетворение и удовольствие, когда видишь, что твоя работа

дает хорошие результаты. Особенно приятно, когда эти результаты вижу не

только я, но и родители.

Для результативной коррекционно-логопедической работы, я

сознательно вовлекаю родителей в совместную работу. Их активное участие в коррекционно – развивающем образовательном процессе, позволяет

значительно повысить эффективность коррекционной работы и создать

единое пространство речевого развития ребёнка. С родителями я выстраиваю

партнерские отношения.

На мой взгляд, современному обществу требуется уже не педагог-

исполнитель, а педагог-исследователь, образованный, поэтому я стараюсь творчески, нетрадиционно, по-новому преподнести материал, интересно организовать педагогическую работу.

У великого русского классика Льва Николаевича Толстого есть

высказывание, которое мне очень нравится: «Если учитель имеет только

Этим словам уже более ста лет, но они особенно актуальны в наши дни. В

дни, когда происходит так много изменений и нововведений в образовании,

несмотря ни на какие новшества, инновационные, модные образовательные

системы и технологии, любовь к делу и к детям остаётся главным мерилом

деятельности педагога. Особенно это касается такой профессии, как учитель-

логопед.

Современный учитель-логопед — это интеллигентный и разносторонне

развитый человек. В сфере умственного труда он искусный мастер.