Конспект НОД по экологии в старшей группе «Виртуальная экскурсия на луг»

Екатерина Крылова
Конспект НОД по экологии в старшей группе «Виртуальная экскурсия на луг»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Сформировать представления детей о луге.

Программное содержание:

- активизировать представления детей о разнообразии живых организмов луга;

- продолжать учить пользоваться микроскопом;

- учить детей сравнивать разные объекты, рассматриваемые под микроскопом;

- развивать любознательность, внимание;

- развивать интерес к исследованиям, интерес детей к природе;

- активизировать словарь детей следующими словами и выражениями: микроскоп, объектив, окуляр, предметный столик, клетки.

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие.

Социально-коммуникативное развитие.

Публикация «Конспект НОД по экологии в старшей группе „Виртуальная экскурсия на луг“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2022

Познавательно-исследовательское развитие.

Предварительная работа:

Беседа о луге. Чтение стихотворений о луге, загадывание загадок о растениях луга.

Беседа о назначении микроскопа, рассматривание составных частей микроскопа, беседа о правилах пользования микроскопом, рассматривание клеток луковой кожицы, крыла бабочки.

Материалы и оборудование:

картинки насекомых (комар,бабочка, шмель, пчела, картинки цветов (ромашка,одуванчик, клевер, колокольчик, таблицы с изображением насекомых и цветов, видимых под микроскопом и номерами, соответствующих им загадок, предметные стекла с фрагментами насекомых и растений, микроскопы, презентация,картинка луг, числовые оси, карандаши.

Ход

- Ребята, я знаю, вы любознайки! Умеете отгадывать загадки. (слайд 1)

Родилась у мамы дочка

Из прекрасного цветочка.

Хороша, малютка просто!

С дюйм была малышка ростом.

Если сказку вы читали,

Знаете, как дочку звали.

(Дюймовочка)

Дюймовочка приглашает вас на экскурсию на луг. (слайд 2)

- Давайте скажем волшебные слова: "Раз, два, три покружись. На лугу окажись!"

Бежит тропинка через луг,

Ныряет влево, вправо.

Куда ни глянь цветы вокруг,

Да по колено травы.

И. Суриков «На лугу»

- Ребята, вот мы и пришли на луг. (слайд 3)

Вы бывали на лугу или полянке? Какие растения растут на лугу? Кто там живет? Дюймовочка очень умная и смышленая, любит загадывать загадки. Почему у нее такое имя? (ответы)

Верно, она очень маленькая, ее рост всего 2,5 см, и загадки она приготовила такие же маленькие.

Поэтому, чтобы их увидеть нам понадобится микроскоп. (дети садятся за столы парами)

Правила! Давайте вспомним правила безопасности:

1. Предметное стекло брать аккуратно, только за края.

2. Кладите его на предметный столик микроскопа,

3. Устанавливайте нужное увеличение,

4. Включайте свет (I-нижний свет, II-верхний свет)

5. Наводите резкость с помощью винта и рассматривайте.

- Вы готовы? Начинаем! Вот вам первая загадка:

1. В ярком платье модница –

Погулять охотница.

От цветка к цветку порхает,

Утомится – отдыхает…

(бабочка)

Рассмотрите предметное стекло № 1, что это может быть? (слайд №4)

Предлагаю вести дневник наблюдений в виде таблицы. Рассмотрите его.

После каждой загадки фиксировать результаты с помощью картинок.

2. Словно гвоздик на магнит,

Он на нас бросается –

Без бубенчиков звенит,

Без зубов кусается. (Комар)

Уберите стекло №1, положите стекло №2.

На что это похоже? Лапка комара… (Слайд №5)

- Не забываем отмечать в таблице картинки-отгадки!

3. Ранним утром ей не спится

Очень хочется трудиться

Вот и меду принесла

Работящая. (пчела)

Уберите стекло №2, положите стекло №3

Узнали, что это? Голова пчелы! (Слайд №6)

Дюймовочка предлагает выполнить задание и помочь пчелке.

За день пчелка собрала 12 ведёрок нектара. Сколько сот заполнится, если в одну соту входит по два ведёрка нектара?

Возьмите и положите перед собой числовую ось и карандаш. Отметьте на ней точкой сколько ведёрок нектара собрала пчела. Одно деление – это одно ведерко. Кто запомнил, сколько входит ведёрок в одну соту? Поскольку ведёрок будем отмечать дугой? По два…сколько у тебя получилось?

- Молодцы!

Физминутка

А теперь давайте поиграем в игру: «На лугу поутру»

На лугу поутру, мы затеяли игру: (Дети сидят)

Ты ромашка, я вьюнок.

Становитесь в наш кружок. (Взялись за руки построились в круг)

Раз, два, три, четыре.

Раздвигайте круг пошире. (Ходьба по кругу)

А теперь мы ручейки,

Побежим вперегонки. (Бег по кругу)

Прямо к озеру спешим, (Смыкание в круг)

Станет озеро большим. (Делаем большой круг)

Вся природа дивным цветом

Расцвела. Спасибо, матушка земля! (Дети кланяются)

Отдохнули, порезвились и на место возвратились.

4. Он растет повсюду летом -

В поле и у кочек.

Он изящен, фиолетов,

Это -. (Колокольчик)

Уберите стекло №3, положите стекло №4.

На что это похоже? Лепесток колокольчика. (слайд №7)

5. Лист - трилистник, словно веер.

Тонкий гибкий стебелёк,

Шапка красная - цветок.

Сладкий в тех цветочках сок,

Шмель летит за ним на …клевер)

Уберите стекло №4, положите стекло №5

На что это похоже? Лепесток клевера. (слайд №8)

6. Желтые глазки в белых ресничках,

Людям на радость, пчёлкам и птичкам.

Землю собою они украшают,

На лепестках их порою гадают

Бабочки любят их, любят букашки

Эти цветочки зовутся … (ромашки)

Уберите стекло №5, положите стекло №6

Узнали, что это? Лепесток ромашки. (слайд №9)

- Не забываем отмечать в таблице картинки-отгадки!

7. Горел в траве росистой

Фонарик золотистый.

Потом померк, потух

И превратился в пух.

(одуванчик)

Замените стекло №6 на стекло №7

Узнали, что это? Это семечко одуванчика. (слайд №10)

- Ребята, все эти растения являются лекарственными. Скажите, что значит лекарственные? Молодцы!

Дюймовочка предлагает выполнить задание и помочь ей разместить на лугу цветы.

Положите перед собой картинку луг и слушайте внимательно!

В правый верхний угол посадите одуванчик.

В левый нижний угол – колокольчик.

В правый нижний угол посадите клевер.

В левый верхний угол – ромашку.

В центре поместите шмеля.

- Как жужжит шмель? Назовите слова со звуком «Ж» .

- Как вы думаете, шмели кусаются или жалят?

Новая информация. Шмели очень мирные, они могут ужалить при защите своего гнезда, либо если им был причинен вред. В отличии от пчелиного, жало шмеля не имеет зазубрин, оно гладкое, поэтому они могут ужалить несколько раз.

Совет от Дюймовочки! Чтобы не быть жертвой жалящего насекомого, нужно выполнить несколько рекомендаций: не махать руками при виде насекомого, не снимать его с себя если он приземлился на вас, не лезть в его гнездо. Тогда он вас точно не тронет, так как относится к неагрессивным насекомым.

Вы сегодня молодцы!

-Ребята, наше путешествие на луг закончилось. На прощание с лугом хочется сказать вам:

«Берегите, дети – луг, травы и цветы.

Жить нельзя на свете без этой красоты».

- Нам пора возвращаться в группу. Давайте скажем волшебные слова: "Раз, два, три покружись. В своей группе окажись"

«Если я сорву цветок»

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

(Тим Собакин)