Конспект итогового занятия по обобщению и систематизации знаний о сказках В. Сутеева в средней группе

Эля Прудских
Конспект итогового занятия по обобщению и систематизации знаний о сказках В. Сутеева в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема занятия: итоговое занятие по ознакомлению с произведениями

Цель: обобщение и систематизация знаний о сказках В. Сутеева

Задачи:

1 Совершенствовать умение детей узнавать сказки по ключевым персонажам, иллюстрациям;

2 Упражнять в умении восстанавливать логическую последовательность событий в сказке с помощью метода моделирования;

3 Формировать умение развернуто отвечать на вопросы по содержанию произведения;

4 Развивать память, внимание, мышление, воображение;

5 Формировать устойчивый интерес к произведениям детской лите-

ратуры;

6 Воспитывать навыки взаимодействия и сотрудничества.

Для детей

Для педагога

Публикация «Конспект итогового занятия по обобщению и систематизации знаний о сказках В, Сутеева в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Средняя группа
• Сутеев В.Г.
• Темочки

ТСО

- карточки и изображе-

- «Волшебная книга» со

- Аудиозапись «ко-

ния персонажей сказки сказками В. Сутеева;

тенок мяукает»

«под грибом» на ли-

- Изображение гриба

пучках по количеству

формата А2;

детей;

- Изображения персона-

- палочки Кюизенера 1

жей сказок Сутеева на

набор и схема кошки к

липучках;

ним;

- Иллюстрации к сказке

- кубики Никитина 1

«Разные колеса»;

набор и схема кошки к

- Дидактическое посо-

ним;

бие «Кубик Блума».

- Блоки Дьенеша 1

набор.

Вы послушайте ребята,

Сказка в гости нас зовет!

Приглашает ребятишек

Добрый сказочный народ.

Вы скорее соберитесь,

Подтянитесь, улыбнитесь.

Дружно хлопнем все в ладоши,

Будет день у нас хороший!

- Ребята, вы любите сказки? Я тоже очень люблю! Давно мы с вами не

заглядывали в нашу волшебную книгу сказок, она совсем заскучала.

- Вы помните, кто автор этой книги?

- Правильно, это сказки детского писателя Владимира Сутеева.

- А какие сказки вы уже знаете? (Воспитатель открывает книгу, демон-

стрирует удивление.)

-Ребята, посмотрите, все ли с книгой в порядке?

-Конечно, персонажи куда-то пропали! Сможем ли мы теперь играть с

книгой? Что же делать?

- Верно, нужно найти героев и вернуть их в сказку.

-Ребята, вы узнали эту сказку? Как она называется? О чем эта сказка?

Как вы думаете, где же все герои этой сказки, поищите глазами, может быть,

вы увидите подсказку?

-Точно, там гриб! И на столах что-то есть, может быть, там мы найдем

героев сказки?

- Посмотрите, это странички из книги. Чтобы мы смогли прочитать

сказку, нужно выложить героев в том порядке, в каком они подходили к

грибу. Вы будете выкладывать на своих страничках вместе с другом в паре.

Ну и мне тоже нужны будут помощники.

- Кто первый пришел к грибу? (муравей) Почему ему нужно было спря-

таться? (шел дождик, промок)

- Кто пришел после муравья? Бабочка по счету которая?

- Кто третий пришел? (мышонок)

- Кто пришел после него? (воробей)

- Что сказал Воробей? (потеснитесь, пустите меня)

- А после воробья пришел … (заяц). Почему зайцу нужно было спря-

таться?

- Кто пришел самый последний?

- Вот сколько героев в сказке «Под грибом».

Какие вы молодцы, отлично справились! И помогли всем героям вер-

нуться в сказку.

Ну, надеюсь, что со следующей сказкой все в порядке. (Открываю сле-

дующую страничку.) Помните, как называется эта сказка Сутеева? Вам не

кажется, что щенок грустный? Поиграем с ним?

Во дворе щенок гулял, хвостиком своим вилял

Раз – прыжок и 3 кивка, два – направо голова,

Три – налево поворот, и помчался до ворот.

А потом вздохнул и сел, он устал и присмирел.

Так устал щенок что уснул около дивана

- А щенок все еще грустный, как вы думаете, почему?

Посмотрите внимательно, все ли герои сказки на месте? Кого не хва-

тает? (кошки)

- Что же делать? Как вернуть кошку в сказку? (подвести к пониманию

того, что можно сделать самим).

- Посмотрите, что есть у нас на столах? Может быть, это как-то помо-

жет нам вернуть кошку? На столе есть различные материалы. Решите сами,

из чего вам хочется выложить кошечку. Вы можете использовать палочки,

к ним есть схема. Также можно попробовать из кубиков, если вам покажется

сложно, можно сделать прямо на картинке. (палочки Кюзинера, блоки Дье-

неша, кубики Никитина). Молодцы! Вы отлично справились!

(звучит запись голоса кошки)

- Слышите, кто сказал мяу?

Какие же вы молодцы! Присядем на ковер, Богдан, помести кошку на

страничку. Теперь все персонажи сказки на месте

- Ой, ребята, посмотрите, а в этой сказке все страницы склеились. Вы

помните, как она называется? («Разные колеса»)

- Что нам может помочь спасти эту сказку?

-Здорово, я думаю этот волшебный кубик и правда нам поможет! Если

мы вспомним эту сказку, то ее странички обязательно расклеятся. (Кубик

Блума)

НАЗОВИ героев сказки (Мушка, лягушка, ежик и петушок, заяц)

ПОЧЕМУ не катилась телега? (все колеса были разные)

ОБЬЯСНИ, что придумали мушка, лягушка, ежик и петушок, чтобы

колеса к теремку доставить? (взяли каждый по колесу)

ПРЕДЛОЖИ. Ребята, а этот вопрос для будущих мужчин, которые бу-

дут у себя дома хозяйничать – строить и ремонтировать. Как вы думаете,

наши мальчики смогут на него ответить?

Как еще можно использовать колеса?

ПРИДУМАЙ. А это вопрос для будущих хозяюшек. Помните, что сде-

лал с колесом петушок? Что еще можно сделать из муки?

ПОДЕЛИСЬ. Кто тебе понравился в этой сказке?

Какие молодцы, всю сказку помните, ничего не забыли! Арсений, про-

верь, пожалуйста, странички разъединились?

Мы снова можем играть с волшебной книгой! Помните, что с ней про-

изошло?

- Как мы возвращали героев сказки «Под грибом?»

А как помогли кошке из сказки «Кто сказал мяу?»

А вспомнить сказку и правильно разложить странички из сказки «Раз-

ные колеса» нам помог … Волшебный кубик.

- Злата, тебе какая сказка Владимира Сутеева нравится больше?

- Инесса, а кто твой любимый герой?

А я заметила в книге еще одну сказку, которую мы с вами точно не

читали. А называется она «Страшный зверь!» Мы ее обязательно почитаем!