Конспект опытно-экспериментальной деятельности по изучению свойств воды «Волшебная капелька»

Лариса Бежинарь
Конспект опытно-экспериментальной деятельности по изучению свойств воды «Волшебная капелька»
▼ Скачать + Заказать документы

Ход занятия:

Воспитатель создает в группе ситуацию «Послушаем тишину». Детям слышно, как капает вода из крана.

Капля песенку поет,

Только кто ее поймет?

Кап – кап, кап – кап, кап – кап….

(появляется герой – живая Капелька)

Капелька. Я Капелька веселая!

Здравствуйте, друзья.

Прийти к вам на занятие

Решила в гости я.

Ребята, давайте знакомиться!

Публикация «Конспект опытно-экспериментальной деятельности по изучению свойств воды „Волшебная капелька“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Опыты и эксперименты с водой
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Свойства материалов и веществ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2015

Воспитатель. Здравствуй, веселая Капелька! Мы должны тебе сказать, что уже знакомы с тобой.

Капелька. Правда, ребята! Как здорово! А где мы с вами уже встречались?

(дети перечисляют, где в быту можно встретиться с водой)

Капелька. Какие вы молодцы, ребята! Я так рада встрече с вами! Сейчас я вас чем-то вкусненьким угощу….

(заносит с балкона разнос с ледяными разноцветными леденцами).

Воспитатель. Капелька, не стоит так тебе спешить,

Ребят успеешь угостить.

Ты с нами поиграй пока

Есть интересная игра….

Капелька, мы хотим узнать о тебе как можно больше.

Капелька. Хорошо, играть люблю!

Ребят попозже угощу.

Воспитатель. Ребята, мне кажется, что в группе стало как-то жарко…. Я предлагаю вам попить водички.

(дети пьют)

Капелька. Ребята, скажите мне какая вода на вкус? На цвет?

(безвкусная, бесцветная, прозрачная)

Воспитатель. Ребята, давайте попробуем добавить в воду такие вещества, как соль, сахар, лимон и посмотрим, что же произойдет.

(опыты с солью, сахаром и лимоном)

Дети выдвигают и анализируют гипотезы:

• Если в воду положить соль – вода становится соленой, остается прозрачной.

• Если положить сахар – вода становится сладкой, остается прозрачной.

• Если положить лимон – меняется окраска и вкус воды.

Воспитатель. Ребята, а давайте послушаем как вода журчит.

(переливаем воду из кувшина в разную по форме посуду)

Дети выдвигают гипотезы:

• Вода – это жидкость, которая легко льется.

• Вода не имеет формы.

• Вода принимает форму того сосуда, в котором находится.

Капелька. (проводит с детьми подвижную игру)

«Капля, Капля, веселей

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи –

Брызни в поле пуще:

Станет травка гуще!»

(дети убегают, а Капелька их догоняет).

Капелька. А теперь, ребятки

Отгадайте мои загадки!

Если отгадаете,

Где я живу узнаете!

1. Бегу я, как по лесенке,

По камушкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня. (ручеек)

2. Утром бусы засверкали

Всю траву собой заткали.

А пошли искать их днем,

Ищем, ищем – не найдем! (роса)

3. Течет, течет – не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежит. (река)

4. Не море, не земля,

Корабли не плавают,

И ходить нельзя. (болото)

5. И месяц, и звезды –

В нем все отражается…

Скажите, как это зеркало называется? (озеро, пруд)

Капелька. Какие вы молодцы, ребята! Все загадки мои отгадали. Сейчас я вас угощать буду… Ой, а где –же мои леденцы?.

(дети видят на разносе разноцветную воду и делают выводы)

Выводы детей :

• Леденцы – это был лед.

• От тепла лед растаял и превратился в воду.

• Лед – это замерзшая вода.

Капелька. Не удалось мне вас леденцами угостить, но вы не расстраивайтесь. У меня для вас еще одно угощение припасено….

(показывает кувшин с клюквенным морсом)

Очень вкусный морсик мой,

Он из ягоды одной.

Подходите, не стесняйтесь,

Морсом с клюквы угощайтесь!

Воспитатель. Вода имеет большое значение в жизни. Она нужна всем живым существам – растениям, животным, человеку.

Людям нужна чистая, пресная вода. Такая вода есть в реках, озерах, под землей.

Капелька. У меня много сестер-капелек, таких же как я и мне пора возвращаться к ним.

До встречи, ребята! Пока, пока!

(Капелька исчезает)

После занятия, в свободное время, дети рисуют Капельку!