Конспект занятия по приобщению к культуре чувашского народа «В стране чувашских узоров» в старшей группе (2 фото)

Михайлова Надежда
Конспект занятия по приобщению к культуре чувашского народа «В стране чувашских узоров» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

В стране чувашских узоров

Конспект занятия по приобщению к культуре чувашского народа.

(старшая группа)

Публикация «Конспект занятия по приобщению к культуре чувашского народа „В стране чувашских узоров“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Орнамент и узоры
• Старшая группа
• Чувашия. Чувашская Республика
• Чувашские народные узоры, костюм
• Темочки

Подготовила: воспитатель 1 квалификационной категории Михайлова Н. П.

Программное содержание:

Образовательная область «Познавательное развитие» :

-Познакомить детей с историей, традициями чувашского народа, с его прошлым

- Расширять представление детей об особенностях культуры, быта чувашского народа.

-Познакомить со смысловым значением чувашских узоров.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» :

-Познакомить детей с орнаментальными образами – символами солнца, дерева, дома, животных через чувашское декоративно – прикладное искусство.

-учить создавать образ – символ чувашского узора, изображающего солнце, располагая элементы узора и приклеивая их к основе.

-развивать умение детей располагать фигуры по всему листу, а также умение составлять несложный узор из геометрических фигур на квадрате; развивать эстетический вкус.

Образовательная область «Речевое развитие» :

-Развивать интерес к родному языку и навыкам речевого общения, упражнять в правильном произношении чувашских слов : хевел – солнце, херле – красный, сара –желтый, симес – зеленый, кавак – синий, шура – белый, хура – черный.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» :

-Стимулировать самостоятельность в своей работе, поощрять творческий подход.

-Воспитывать чувство принадлежности к определённой культуре, интерес к искусству родного края через рассматривание чувашской вышивки. Формировать интерес к декоративно – прикладному искусству чувашского народа.

Материалы и атрибуты:

Чувашский национальный костюм, изделия с чувашскими орнаментами, карточки с изображениями чувашских узоров, рисунки с чувашским орнаментом, иллюстрации герба и флага Чувашской Республики, цветные шаблоны чувашского узора солнца, клей, кисточка, тряпочки, картон белый 1 / 2 альбомного листа, музыкальное оформление.

Предшествующая работа:

Рассматривание картинок, иллюстраций, альбомов с предметами чувашского народного декоративно – прикладного искусства. Чтение сказок и легенд из чувашского устного народного творчества. Использование чувашских подвижных, малоподвижных игр.

Методы и приемы:

1. Организационный момент.

2. Открытие выставки

3. Рассматривание чувашского национального костюма и узоров

4. Отгадывание загадок и рассматривание иллюстраций.

5. Рассказывание легенды о трех солнцах

6. Аппликация «Творческая мастерская».

7. Рефлексия.

8. Игра «Ларать Мишша»

Ход занятия:

1. Организационный момент

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука

Здравствуй друг, Здравствуй друг,

Здравствуй наш веселый круг!

Здравствуйте ребята! Ыра кун ачасем! Салам! Ребята, скажите, где мы сейчас находимся? (в группе). А скоро мы окажемся в другом месте. Хотите? (да). Но для начала мне скажите, в какой стране мы живем? Дети: Мы живем в России. Восп: Большая наша страна? Дети: Да. Восп: Да, наша страна самая большая страна в мире, и в ней много республик, таких, как наша республика. А как называется наша Республика? Дети: Чувашия. Восп: Правильно, Чувашия. А чем же славится Чувашия? (вышивкой). Молодцы, ребята. А вышивки состоят из узоров. Вот в эту страну узоров мы сейчас и отправимся.

2. Открытие выставки (разыгрывание музыкальное сопровождение – чувашская мелодия)

Знаете ли вы страну такую

Древнюю и вечно молодую,

Где в лесу тетерева токуют –

Словно песней сердце околдуют,

Где коль праздник - от души ликуют,

Коль работа – гору дай любую!

Знаете ли вы такой народ,

У которого сто тысяч слов,

У которого сто тысяч песен,

И сто тысяч вышивок цветет?

Восп: Здесь карта Чувашии, посмотрите – это Чебоксары столица Чувашской Республики. У каждой страны и республики есть свой флаг и герб. Через чувашскую Республику протекает река Волга

Посмотрите ребята, эти работы, рисунки, аппликации сделали дети из других детских садов. Они очень старались. Вам нравится это платье –кепе? А масмак?

3. Рассматривание чувашского национального костюма и узоров

Восп: Ребята, посмотрите, пожалуйста, какая необычная одежда! Как вы думаете, как называется этот наряд? Дети: чувашский национальный костюм. Восп: Я хочу вам показать и рассказать про этот красивый чувашский наряд. Посмотрите, что тут есть? (фартук, платье, повязка). Платье – кепе, фартук – саппун, повязка – писиххи. Полотенце у нас называется – алшалли. Все, что вы видите, это вышито руками. Вышивку чаще выполняли на белом фоне. Узоры вышивали нитками красного, желтого, реже зеленого, синего, черного цветов. Давайте вспомним цвета на чувашском языке. Я покажу вам карточки с цветами, а вы эти цвета скажете на чувашском языке.

Игра

«Угадай цвет»

Красный – херле

Желтый – сара

Зеленый – симес

Синий – кавак

Белый – шура

Черный – хура

Молодцы, ребята. Все правильно. А вы знаете, что каждый цвет что – то символизировал. Послушайте, пожалуйста:

Красный – цвет восходящего солнца;

Желтый – цвет спелых колосьев;

Зеленый – цвет зелени чувашских лесов и лугов;

Синий – цвет голубой воды;

Белый – цвет чистого воздуха;

Черный – цвет плодородной земли.

Вышивкой чуваши украшали женские, мужские и детские платья и рубашки, головные уборы, полотенца, покрывала. И каждый узор обозначал какой-то предмет. Давайте рассмотрим эти узоры. Некоторые узоры мы с вами уже знаем (показ карточек с узорами воды, горы, дерева, солнца). Далее мы рассмотрим еще несколько узоров.

Игра-загадка «Отгадай узор» (отгадываем узоры).

4. Отгадывание загадок и рассматривание иллюстраций.

А рассматривать будем необычно, отгадывая загадки. Слушайте первую загадку:

Золотое блюдечко

По небу катается,

Людям улыбается (солнышко) (показ 1-ой иллюстрации).

Да, это символ солнца, дающего тепло. Чуваши воспевали солнце. Чуваши любили солнце и изображали его по-разному (показ вариантов узоров солнца). А где еще мы можем увидеть эти узоры солнца? (на флаге и гербе Чувашской Республики). Теперь, ребята, послушайте внимательно следующую загадку:

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки

Но зимние метели

В меха его одели (дерево). - Это, символ дерева (показ 2-ой иллюстрации). Такими узорами чуваши вышивали все деревья: и березу, и дуб, и ель и др. А как вы думаете, чем вышивали чувашские женщины такие красивые узоры? (варианты детей). Да,с помощью иголки и ниточки.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост колечком (собака) .

Да, это символ собаки (показ 3-ей иллюстрации).

Ребята, послушайте, пожалуйста, еще одну загадку:

В нем живет моя родня,

Мне без нее не жить ни дня.

В него стремлюсь всегда и всюду,

К нему дорогу не забуду.

Я без него дышу с трудом,

Мой кров, родимый, теплый … (дом) (показ 4-ой иллюстрации).

Да, это символ дома. Молодцы ребята! Все загадки отгадали.

5. Рассказывание легенды «Раньше было три солнца»

- В чувашской вышивке основными элементами узоров являются геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круги, овалы, трапеции, полосы, линии. Они сочетаются с фигурами людей, птиц, деревьев, растений. Посмотрели, познакомились мы с вами с чувашской вышивкой, а теперь пора и своё мастерство показать. (Дети занимают рабочие места, в группе звучат чувашские мелодии).

6. «Творческая мастерская». Аппликация «Солнце»

- Мы с вами сегодня украсим салфетку, и я возьму ваши работы на выставку к другим ребятам из другого детского сада. Вот такую работу мы сегодня сделаем (образец). Какие цвета вы здесь видите? Из каких геометрических фигур выполнено наше солнце?

- А теперь давайте без клея выложим узор. Затем приклеим их. Работаем внимательно, аккуратно.

- Вот и получились наши небесные светила. А теперь все ваши работы посмотрим вместе. Аккуратно ли они выполнены, правильно ли расположены, Миша, чья работа тебе больше всего понравилась? Почему?

7. Рефлексия.

1. Чем славится Чувашия?

2. С какими новыми чувашскими узорами мы сегодня познакомились?

3. Какие цвета использовали при вышивании?

4. Что обозначали (символизировали) эти цвета?

5. Где еще можно увидеть чувашские узоры?

6. В какую чувашскую игру мы поиграли?

Восп: Ребята соберем все наши работы для выставки и поиграем игру «Ларать Мишша»

8. Игра «Ларать Мишша».

Литература:

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, – издание 5-е, исправленное и дополненное - М. : Мозаика-Синтез, 2019г.

2. Васильева Л. Г. Загадочный мир чувашских узоров. Чебоксары, 2005г.

3. Васильева Л. Г. Познание дошкольниками искусства чувашского орнамента. Учебно-методическое пособие. Чебоксары: издательство Чувашского республиканского института образования, 2002г.

4. Васильева Л. Г. Дошкольникам о чувашском прикладном искусстве. Чебоксары: издательство Чувашского республиканского института образования, 1994г.

5. Васильева Л. Г. Чувашское орнаментальное и устное народное творчество дошкольникам. Учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Чебоксары, 2001г.

6. Программа воспитания ребенка-дошкольника под руководством О. В. Драгуновой. Чувашское книжное издательство, 1995г.

7. Меджитова Э. Д., Трофимов А. А. Чувашское народное искусство. Чаваш халах искусстви. Чебоксары, Чувашское книжное издательство, 1981г.