Творческий проект в первой младшей группе «Жила-была снежинка» (4 фото)

Ирина Апокина
Творческий проект в первой младшей группе «Жила-была снежинка»

Творческий проект «Жила была снежинка…» в первой младшей группе.

проекта: дети одной группы, воспитатели, родители.

Тип проекта: среднесрочный проект.

Актуальность. Исследовательская деятельность позволяет организовать обучение так, чтобы ребенок смог задавать вопросы и самостоятельно находить на них ответы. Метод проекта содержит разнообразные формы исследовательской работы, которые легко реализовываются в совместной деятельности воспитателя с детьми.

Цель: развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка.

Публикация «Творческий проект в первой младшей группе „Жила-была снежинка“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Проекты и тематические недели на тему «Зима»
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Снежинка. Все о снежинках
• Снежинки. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2018

Задачи:

Обучающие: познакомить детей с русским народным творчеством – сказкой; развивать коммуникативные навыки; уточнить знания о диких животных; познакомить с природным явлением – снегом.

Развивающие: продолжать развивать мышление, память, воображение; способствовать развитию эмоций, интонационной культуры речи; развивать речевое творчество; формировать умение наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы; развивать умение видеть красоту окружающего мира.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к окружающему миру; формировать эмоциональную отзывчивость; развивать умение помогать друг другу и вместе радоваться успехам.

Планируемый результат проекта:

Раскрытие творческих способностей детей;

Развитие мышления, речи, памяти, внимания, воображения;

Развитие личностных качеств (дружеские, партнерские взаимоотношения; коммуникативные навыки; любовь к живой и неживой природе).

Итоговый продукт проекта: видеофильм.

1 этап – подготовительный

Деятельность педагога:

Обдумывание идеи творческого проекта;

Сбор информации о природе появления снежинок;

Подбор сюжетных картин;

Деятельность детей:

Самостоятельная деятельность детей с разнообразными видами театров

Рассматривание иллюстраций, рассматривание картины “Дети играют”.

Рассматривание игрушек.

Вовлечение родителей в деятельность.

2 этап – основной

Беседы, наблюдение, чтение художественной литературы (стихов, потешек, песенок);

Создание и оформление фотовыставки «Зимние забавы»;

Изучение строения снежинок;

Организация совместной деятельности детей и родителей в выставке снежинок;

Взаимодействие педагогов с родителями при изготовлении костюмов для театрализованной деятельности;

Драматизация сказок;

Развитие актерских, музыкальных, коммуникативных способностей детей;

Подбор музыкального сопровождения;

Сочинение детьми сказки, распределение ролей.

3 этап – итоговый

Показ сказки «Жила была снежинка…» детям младшего возраста

Оформление брошюр «Загадочная книга» и «Жила была снежинка».

Результаты проекта:

Значительно обогатились игры детей, сформировалась сюжетно-ролевая игра;

У детей появилась уверенность в себе, гордость за свои успехи и успехи товарищей;

Сформировались партнёрские взаимоотношения между детьми;

Появился стойкий интерес к художественной литературе;

В значительной степени осуществилось развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи — диалогической и монологической форм; формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи;

Появился интерес и любовь к природе и природным явлениям.

Реализация проекта:

Образовательная область: “Познавательное развитие”

Рассматривание фотографий снежинок;

Д/и «Составь свою снежинку»;

Экспериментирование со снегом и водой;

Рассматривание картин из серии «Времена года»;

Лото «Дикие и домашние животные», «Герои сказок»;

Беседы на темы «Откуда снежинки?», «Зачем беречь природу?», «Почему я люблю зиму?».

Образовательная область: “ Речевое развитие ”

Чтение русских народных сказок, просматривание диафильмов;

Разучивание стихов о снежинках;

Артикуляционная гимнастика («Дудочка», «Вкусное варенье», «Шарик» и т. д);

Дыхательные упражнения («Подуем на снежинки», «Снежинки», «Надуем пузырь» и т. д);

Детское словотворчество;

Изготовление стенгазеты с пиктограммами;

Прослушивание аудиосказок («Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят», драматизация эпизодов с копированием интонаций.

Образовательная область: “Социально-коммуникативное развитие”

Пантомима;

Д/и «Эмоции», «Поможем Кате одеться на прогулку», «У кого какой домик»;

С/р игры «Мама заболела», «День рождения куклы Кати»;

Беседа «Почему у зайца шубка белая», «Угощения для белочки»;

Обсуждение стихотворения А. Барто «Дело было в январе», «Мы не заметили жука».

Образовательная область: “Художественно-эстетическое развитие”

Выставка поделок детей и родителей «Снежинка»;

Оформление обложки авторской книжки «Жила была снежинка…»;

Совместное изготовление костюмов для спектакля;

Разучивание танца «Белые снежинки», передача настроения персонажей посредством соответствующей музыки.

Образовательная область: “Физическое развитие”

Подвижные игры «Лепим снеговика», «Бросаем снежки», «Ой летят, летят снежинки», «Зайцы и волк», «Зайка серенький»;

Упражнения на развитие быстроты, и координации.