Творческий проект «Детский альбом» П. И. Чайковского

Симонова Нина Владимировна
Творческий проект «Детский альбом» П. И. Чайковского

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного

образования «Кузьмоловская детская школа искусств»

Всеволожского района Ленинградской области

Творческий проект на тему :

«Детский альбом»

Петра Ильича Чайковского

РУКОВОДИТЕЛИ ПРОЕКТА :

преподаватели высшей категории по классу фортепиано

Симонова Н. В и Булатова А. А

Публикация «Творческий проект „Детский альбом“ П, И, Чайковского» размещена в разделах

• Детские проекты, исследовательная деятельность
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Чайковский П.И.
• Чайковский П.И. Проекты
• Темочки

г. Санкт-Петербург.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Кузьмоловская детская школа искусств»

Всеволожского района Ленинградской области

Творческий проект на тему :

«Детский альбом» Петра Ильича Чайковского

Проект предлагается для учащихся младших

классов детской школы искусств и общеобразовательных школ.

РУКОВОДИТЕЛИ ПРОЕКТА :

преподаватель высшей категории по классу фортепиано:

Симонова Н. В. и Булатова А. А.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА :

Работа с детьми и приобщение их к искусству, является посильным вкладом в процесс нравственного, творческого и эстетического воспитания будущего поколения.

Ребенок растёт и развивается в окружающей его музыкальной среде, которая в настоящее время достаточно противоречива. С одной стороны, существует прекрасная, высокохудожественная музыка, с другой – антихудожественное, низкопробное псевдоискусство, которое обрушивается как на взрослых, так и на маленьких слушателей. Но если взрослый человек с хорошим вкусом и сформировавшейся системой эстетических ценностей способен ему противостоять, то ребенок оказывается совершенно беззащитным. Поэтому так важно уже в детстве приобщить детей к подлинному искусству, способствовать становлению их музыкальной культуры.

Музыка является одним из важнейших средств воспитания духовности человека. Главная задача педагога - увлечь ребенка музыкой, сделать так, чтобы слушание музыки стало его потребностью. Это возможно лишь при погружении детей в мир классической музыки, воспитании на ее классических образцах.

ИДЕЯ ПРОЕКТА :

Создать условия, позволяющие сформировать у обучающихся общеобразовательной школы любовь к классической музыке, помочь развить музыкальный и художественный вкус, развить творческий потенциал, используя при этом знания, умения и навыки приобретённые в стенах ДШИ.

ИНИЦИАТОРЫ ПРОЕКТА :

Преподаватели и учащиеся детской школы искусств, классные руководители начальной школы

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА : Формирование духовного мира личности путем приобщения учащихся к «золотому фонду» классической музыки.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА :

Обучающие:

• научиться слушать и понимать классическую музыку

• развивать музыкальный вкус и творческие способности детей

• научиться анализировать услышанное

Развивающие:

• развитие у обучающихся воображения, фантазии, внимания, памяти, мышления

• развитие эстетического восприятия и эмоциональной отзывчивости на музыкальные произведения

• интеллектуальное развитие личности

Воспитательные:

• воспитание устойчивого интереса к классической музыке

• умение правильно вести себя при посещении концертов и во время исполнения

Структура проекта :

1. проблема

2. проектирование (планирование)

3. поиск информации

4. продукт (сценарий)

5. презентация

Проблема

В последние годы в современном обществе заметно понизился уровень эстетического воспитания детей. Классическая музыка способствует развитию внимания, мышления, воображения, интеллекта, а также творческих способностей, поэтому очень важно с раннего возраста знакомить детей с миром классической музыки. В связи с занятостью современного общества, родители редко имеют возможность познакомить ребенка с шедеврами детской классики. В то же время педагоги могут решать такие сложные задачи, как приобщение детей к сокровищнице музыкальной культуры, а для того, чтобы привить малышам интерес к классической музыке и желание слушать ее, способность находить в этом радость, сопереживать выраженному настроению, взрослому нужны не только мастерство, знания, но и внимание, уважение, особое доверие и любовь к детям.

Планирование: Этапы реализации проекта.

• Проект долгосрочный

• Октябрь Диагностический. Организационный. Психолого-педагогическая диагностика индивидуальных особенностей детей.

• Октябрь — апрель. Практический. В основе этого этапа лежит процесс, направленный на развитие эстетического восприятия музыкального произведения, воображения.

• Май. Аналитический. Данный этап направлен на анализ результатов проекта и проведения по полученному продукту концерта-лекции.

В течение учебного года один раз в месяц должны проходить встречи инициатора проекта Симоновой Н. В. и Булатовой А. А. с учениками общеобразовательной школы. На каждом уроке детям давать новую информацию, касающуюся произведений из «Детского альбома» П. И. Чайковского и слушать пьесы с просмотрами слайдов с иллюстрациями. После прослушивания проводить обсуждение услышанного. На последнем занятии в году дети должны выбрать полюбившееся произведение и выразить услышанное в рисунках. В конце учебного года провести конкурс-выставку рисунка викторину. Затем выбрать победителей.

План по реализации проекта выполнен на 100%. Большинство детей с легкостью узнавали звучащие произведения. Больше всего они полюбили «Марш деревянных солдатиков», «Болезнь куклы» и «Бабу ягу». В конце учебного года был проведен концерт-лекция, который и представлен как продукт творческого проекта.

Оборудование:

• Учебный класс 50 кв. м

• фортепиано

• парты

• стулья

• канцелярские принадлежности: альбомные листы, цветные карандаши, фломастеры.

Технические средства:

• видеопроектор

• интерактивная доска

• проигрыватель CD

• диск с записями

• ноутбук

Технология работы:

Сбор информации из различных источников:

• библиотеки

• фонотеки

• интернет

Технология работы включает в себя следующие этапы:

• создание условий успешного знакомства с произведениями классической музыки;

• накопление у детей музыкально-слухового опыта, его расширение и обогащение в процессе знакомства с различными музыкальными произведениями;

• обучение приемам отражения результатов восприятия в различных видах художественно-творческой деятельности;

• организация деятельности по самостоятельному отражению продуктов восприятия в различных видах деятельности – игровой, художественной, двигательной;

• контрольно-аналитический.

Реализация плана в форме:

• ежемесячные интегрированные занятия

В проведении занятий большое значение имеет применение современных средств обучения. Современная звукозаписывающая и воспроизводящая аппаратура, расширение ее акустических и технических возможностей позволяет услышать и почувствовать всё богатство нюансов исполнения. Видеотехника даёт возможность не только слышать музыканта-исполнителя, но и наблюдать за его игрой. Видеозаписи позволяют увидеть и услышать величайших исполнителей. Интеграция объединяет музыку, изобразительное искусство, литературу и хореографию и поэтому очень актуальна, так как интегрированные занятия способствуют глубокому проникновению детей в смысл слова, в мир красок и звуков; развивают эстетический вкус, умение понимать и ценить произведения искусства; воздействуют на психические процессы, которые являются основой формирования художественно-творческих и музыкальных способностей ребёнка. Работа с детьми осуществляется через проведение интегрированных занятий. Интегрированные занятия ведутся по направлениям: музыка, рисование, поэзия. Одним из любимых занятий являются те, на которых слушание музыки объединяется с творческим рисованием. Цель таких занятий – воплощение детьми в рисунках своих музыкальных впечатлений, переживаний, связанных с прослушанной музыкой. К рисованию приступаем тогда, когда дети хорошо познакомились с музыкальным произведением, прочувствовали его настроение, накопили слуховые и зрительные восприятия.

Ожидаемые результаты

• формирование интереса к классической музыке

• развитие воображения, памяти, внимания, мышления

• развитие эстетического восприятия и эмоциональной отзывчивости на музыкальное произведение

• формирование навыков образного мышления при прослушивании музыкального произведения.

• воспитание волевых качеств: собранности, дисциплинированности, ответственности

МЕТОДЫ

Для достижения цели и реализации проекта используются следующие методы обучения:

• Поисковый (поиск информации, различных материалов)

• Словесный (разъяснение, беседа)

• Наглядный (показ видеоматериалов, живое исполнение произведений. Показ слайдов во время презентации)

• Практический (отработка текста, музыкальные репетиции)