Юлия Захарова
Тематическая неделя «Недаром говорится — дело мастера боится»
▼ Скачать + Заказать документы
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы (13.01.25-17.01.25)
Тема недели: «Недаром говорится- дело мастера боится». Цели: Расширять представления детей о профессиях и труде взрослых. Показывать результаты труда, его общественную значимость. Учить бережно относиться к тому, что сделано руками человека. Объяснить, что для облегчения труда используется разнообразная техника.
13.01.2025г. Понедельник
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, речевое, познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие
Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями/
социальными
партнерами
Организованная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа
Групповая Индивидуальная работа
Время, ООД, Задачи
1. Окр. мир. Тема: «Замечательный врач» Ц: Формировать понятие значимости труда врача и медсестры, их личностных и деловых качеств. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним
(Дыбина)
.2. Музыка по плану муз. рук. учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи (Кира Д., Амир и Артем) Утро:
1. Утренняя гимнастика (комплекс №1 январь)
КГН: аккуратно кушать, хорошо пережевывать пищу.
2. Беседа «Что такое профессии?» Закрепить представление детей о труде людей разных профессий.
3. Д/И «Что нужно для повара?» Цель: учить находить из множества одну картинку.
4. Пальчиковая игра «На ладошки мы подуем…» Цель: развиваем речь и мелкую моторику рук
5. Работа в уголке природы: Полив растений Привлечение детей к показ способа полива Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Д/и «Найди игрушку». Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве.
с Демидом, Сашей и Кириллом.
Внесение в группу иллюстраций из серии «Профессии»
Игры: «Лото», «Домино» Цель: развитие мышления и мелкой моторики рук.
Папка передвижка «Профессии»
Прогулка:1. Наблюдение: за поведением птиц. Уточнить представления детей об изменении образа жизни зимующих птиц; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни птиц.
2. Трудовая деятельность Расчистка снега.
Уборка игрушек после игры.
Цель: Развивать желание выполнять посильные поручения взрослого.
3. Подвижная игра: «Вороны и гнезда» - учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя. «Пронеси – не урони» - Цель: упражнять в равновесии с Аленой и Арсением Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
Вечер: 1. Гимнастика после сна
2. Словесная игра «Ждём гостей» Цели: Развитие внимания, закрепление названий посуды, расширение словаря.
3. Чт. художественной лит-ры Б. Заходер «Портниха». Ц: знакомство с произведением.
4. Хороводная игра: «Заинька» - четко проговаривать слова, выполнять действия, согласно тексту.
Д/и «Кто где работает?» Цель: уточнить представления детей о том, где работают люди разных профессий, как называется их рабочее место с Ариной и Кириллом Р. С/р игра «Семья»
Игровая ситуация: «Поход к врачу» Цель: Развитие самостоятельности, умения договариваться о совместных действиях во время игры.
Прогулка: 1. Наблюдение за работой дворника в вечернее время.
2. Трудовая деятельность. Сбор снега на участке. Цель: воспитывать чувство удовлетворения от работы.
3. П/И «Ветер и снежинки!» Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга; действовать по сигналу воспитателя. Ходьба с высоким подниманием колен, ходьба и бег по ограниченной площади, бросание мяча из-за головы.
Цель: развитие основных видов движений.
Кира, Саша Р., Дима Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
14.01.2025г. Вторник
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, речевое, познавательное, художественно-эстетическое, физическое развитие
Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей Взаимодействие с родителями/
социальными
партнерами
Организованная образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа
Групповая Индивидуальная работа
Время, ООД, Задачи
1. Лепка Занятие 50. Лепка по замыслу
Ц: Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы создания изображения. Воспитывать самостоятельность, творчество.
2. Подготовка к обучению грамоте ЗАНЯТИЕ 2 Прогр. сод: * учить детей интонационно выделять в словах звук «ж» — песенку жука. Познакомить с термином звук; * воспитывать речевое внимание, фонематический слух.
доводить задуманное до конца с Платоном и Арсением.
Учить интонационно выделять в словах звук «ж» — песенку жука Сашу Ф и Владу. Утро:
1. Утренняя гимнастика (комплекс№1)
2. Беседа «О профессии повара». Вызывать интерес, развивать диалогическую речь, закреплять знания о профессии повара.
3. Игры на развитие мелкой моторики. «Кто скорее свернет ленту?». Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.
4. Рассматривание альбома «Кому что надо для работы» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей.
5. Трудовая деятельность: оформление и украшение группы к новому году. Предложить вниманию детей примеры декорирования, украшения группы. Д/и. «Для человека какой профессии — это нужно?» Цель: расширять представления детей о предметах, необходимых человеку определенной профессии.
Саша Р., Матвей и Сережа.
Настольные игры: кубики, мозаика, конструктор, домино.
Раскрашивание раскрасок «Профессии». Цель: закрепить представления о деревьях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание. Беседа с родителями о проведении «Нескучного выходного»
Консультация для родителей «Какие русские народные сказки читать детям?»
Прогулка: Рассматривание одежды людей. Развивать умение самостоятельно выявлять признаки зимы.
Игра «Пузырь». Цель: учить детей осваивать умение играть и действовать рядом, не мешая друг другу.
П/игра "Цветные автомобили". Учить соблюдать правила игры. Индивидуальная работа с Глебом и Кириллом (игра в снежки).
Цель: развитие движений, бега на скорость; развивать меткость и силу броска. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом
Вечер: 1. Гимнастика после сна: босо хождение, дыхательная гимнастика.
2. Беседа с детьми на тему: «Все работы хороши». Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию беседы.
3. Чтение произведения Д. Родари "Чем пахнут ремесла?"
4. С/р игра «Водители» Цель: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие, научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Пальчиковые игры «В гости» - развитие мелкой моторики рук с Димой и Демидом. Занятия самостоятельно выбранным делом. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть.
Прогулка: 1. Наблюдение за состоянием погоды. Цель: формировать умение определять время года по характерным признакам.
2. Труд. Уборка участка. Цели: приучать доводить начатое дело до конца;
3. П/и «Вейся венок» Цель: формировать умение детей водить хоровод. Ходьба с высоким подниманием колен, ходьба и бег по ограниченной площади, бросание мяча из-за головы.
Цель: развитие основных видов движений. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
