НОД по познавательно-речевому развитию «Игрушки. Мишка. Рассматривание большого и маленького мишки»

Ирина Кучерявец
НОД по познавательно-речевому развитию «Игрушки. Мишка. Рассматривание большого и маленького мишки»
▼ Скачать + Заказать документы

Группа: вторая младшая.

Оборудование для детей:Медвежата,разные по размеру.

Для педагога:картинки с изображением игрушек,2-3 изображения мишки,музыкальные произведения.

Я "бурый медвежонок"Железновой, шишки три штуки.

Образовательная деятельность:Познание,развитие речи.

Интеграция:познание,коммуникация,социализация,музыка,художественное слово.

Публикация «НОД по познавательно-речевому развитию „Игрушки, Мишка, Рассматривание большого и маленького мишки“» размещена в разделах

• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Медведь, медвежата
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Цели и задачи:Закреплять знания детей о названиях предметов (обобщающие слова,развивать умение описывать предметы,находить их изображение на картинках,сравнивать,развивать внимание,речь,навыки интереса к окружающим предметам,счет.

Предварительная работа:Вспоминаем стихотворение"Мишка косолапый",музыкальное произведение"Я бурый медвежонок"-прослушивание.

Словарная работа:медведь плюшевый,игрушки.

Ход НОД.

1. Организационный момент.

-Ребята, посмотрите кто пришел к нам в гости (показываем медвежонка (большого).

Из чего он сшит? Из плюша. Потрогайте какой он мягкий и приятный на ощупь.

(Дети трогают медвежонка)

-Какой Мишка?

-Большой,мягкий.

-А какие ушки у него? А животик?

-Тоже мягкие.

-А носик какой?

-Гладкий,черный.

Давайте вспомним стишок про мишку и расскажем нашему медвежонку.

Мишка косолапый

По лесу идет,

Шишки собирает

И в карман кладет.

Вдруг упала шишка

Прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился

И ногою топ!

2. А теперь давайте посмотрим сколько и каких шишек насобирал наш мишка.

Кто сможет сосчитать сколько шишек в корзине?

-Раз,два,три.

-А сколько больших шишек?

-Одна.

-А маленьких?

-Две.

-А теперь потрогайте их руками.

Какие они?

-Твердые,колючие.

-Правильно.

-Каких шишек больше маленьких или больших?

Маленьких! Молодцы!

3. Игра. Найди мишку.

Прикрепляем на мольберт картинки с изображением игрушек. Прошу найти обобщающее слово для всех предметов.

-Ребята,а что изображено у нас на картинке?

-Кубики,пирамидка,башенка.

-А как это можно назвать одним словом?

-Игрушки. Правильно игрушки.

-А помогите найти на этих картинках мишку,где он спрятался?

Дети поочередно подходят и рассматривают картинки,находят мишку.

4. А теперь давай немного потанцуем для нашего гостя.

Музыкально-ритмические движения под песню" Я бурный медвежонок".

После танца достаю еще одного мишку маленького размера и другого цвета.

Предлагаю детям найти отличия между ними.

-Какой мишка большой? Маленький?

-Обратить внимание на цвет,размер глаз,лап.

5. А теперь наши гости мишки с удовольствием с вами поиграют.

Дать детям поиграть с мишками.