Планирование недели «Наши меньшие друзья»

Екатерина Панова
Планирование недели «Наши меньшие друзья»
▼ Скачать + Заказать документы

16 декабря– 20 декабря

Тема недели : «Наши меньшие друзья»

Цели недели :

Социально-коммуникативное развитие: способствовать развитию общения детей со взрослыми и сверстниками, обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями о наших меньших друзьях.

Речевое развитие: способствовать обогащению активного словаря детей, развивать связную речь, формировать способности к правильному построению предложений.

Художественно-эстетическое развитие: формировать умение создавать несложные сюжетные композиции, выражать свое «я» в рисунках, аппликации.

Темочки:

• Планирование. Планы работ
• Темочки

Познавательное развитие: закреплять умения выделять форму, цвет, группировать предметы по одному или нескольким признакам, развивать любознательность, творчество, воображение, закрепить знания о особенностях животных, о их названиях; вовлекать в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов живой природы.

Физическое развитие: совершенствовать навыки ходьбы, бега, развивать умение ходить парами.

Комплекс ОРУ

1. «Пойдём гулять» - построение и ходьба в колонне по одному.

2. «Беги ко мне» - бег в прямом направлении.

3. Построение в круг с помощью воспитателя.

4. И. п. : стать прямо, ноги слегка расставить, руки за спиной. Поднять руки вверх, помахать ими, опустить вниз. 4 – 6 раз.

5. И. п. : стать прямо, ноги слегка расставить, руки вдоль туловища. Повернуться вправо, хлопнуть двумя руками, вернуться в И. п. То же сделать в другую сторону. 4 – 6 раз.

6. И. п. : стать прямо, ноги слегка расставить, руки вдоль туловища. Наклониться вперёд – вниз, сгибая колени, и коснуться руками пола, вернуться в И. п. 4 – 6 раз.

7. И. п. : стать прямо, ноги вместе, руки опустить. Прыжки на двух ногах на месте и лёгкий бег.

8. Ходьба в колонне по одному за воспитателем.

Пальчиковая гимнастика: «Котятки»

Все котятки мыли лапки:

Вот так! Вот так! (изображаем мытье рук)

Мыли ушки, мыли брюшки: Вот так! Вот так!

А потом они устали:

Вот так! Вот так!

Сладко-сладко засыпали: Вот так! Вот так! (имитируем все указанные в стихотворении движения)

Зрительная гимнастика: «Птичка»

Цель: развивать двигательную систему глаз.

Ход:

Летели птички, (Прослеживание глазами за предметом по кругу)

Собой невелички.

Как они летели, (Вправо – влево)

Все люди глядели.

Как они садились, (Вверх – вниз)

Все люди дивились.

Дыхательная гимнастика: «Говорилка»

Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Вы задаёте вопросы, малыш отвечает.

Как разговаривает паровозик? Ту – ту – ту - ту.

Как машинка гудит? Би – би. Би – би.

Как «дышит» тесто? Пых – пых – пых.

Можно ещё попеть гласные звуки: о-о-о-о-ооо, у-у-у-уууу.

Артикуляционная гимнастика: «Лошадка».

Цель: отрабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка

цокает копытами»).

Рот широко открываю,

К нёбу язык прижимаю.

Прыгает вниз язычок.

И раздается щелчок.

Учим наизусть: «Кискино горе».

Плачет киска в коридоре.

У неё

Большое горе:

Злые люди

Бедной киске

Не дают

Украсть

Сосиски!

Работа с родителями:

Рекомендации родителям по домашнему чтению. Беседа с родителями на тему «Одеваться по погоде»

Предполагаемый результат:

Знает и называет некоторых домашних и диких животных и их детёнышей;

Способен устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями; Участвует в разговорах во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций, наблюдений за живыми объектами; Проявляет заботливое отношение к домашним животным;