Конспект коррекционно-развивающего занятия «Автоматизация звука [л] в начале слова»

Татьяна Тимушкина
Конспект коррекционно-развивающего занятия «Автоматизация звука [л] в начале слова»
▼ Скачать +Заказ

Цель: Автоматизировать звук Л в слогах, в начале слова.

Задачи: Коррекционно-образовательные :

1:Закрепить произнесение звука Л в прямых и обратных слогах.

2. Способствовать умению произносить звук Л в начале слова.

3. Совершенствовать грамматический строй речи (образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами, употребление существительных в родительном падеже единственного числа, употребление и различение существительных единственного и множественного числа) .

Коррекционно-развивающие :

Публикация «Конспект коррекционно-развивающего занятия „Автоматизация звука [л] в начале слова“» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

1. Развивать фонематический слух.

2. Развивать мелкую моторику.

3. Развивать внимание, память.

Коррекционно-воспитательная : воспитывать желание правильно говорить.

Оборудование: игрушка медведь, предметные картинки с звуком Л в начале слова,игровое поле (О. Е. Громова «Логопедическое лото»,мяч, презентация.

Ход НОД:

I.Вводная часть

-Ребята, к нам в гости пришёл медвежонок. Только он не умеет произносить звук Л. Послушайте как он называет картинки : вопата, вото, вось, вошка, вуна, вошадь. Слайд №2. Как вы думаете, он правильно говорит?

-А давайте мы ему покажем, как правильно произносить звук Л. Поднимем язык за верхние зубы и погудим как самолё т : ЛЛЛ. Теперь давайте поможем медвежонку отличить правильное произношение слова от неправильного. Если я буду называть картинку правильно, кивните головой и скажите: «Да». Если назову неправильно, качайте головой и скажите: «Нет».

Слайд №3 Слайд №4

Это ляпата? Это лёжка?

Это вопата? Это вожка?

Это уапата? Это уожка?

Это япата? Это ёжка?

Это лопата? Это ложка?

II.Основная часть

1. Упражнение «Пальчики здороваются».

Большой палец соприкасается с остальными пальцами,начиная с указательного.

-Наш медвежонок очень обрадовался тому, что вы хотите научить его произносить звук Л и желает с вами подружиться. Давайте мы с вами подружим пальцы и будем произносить слоги (ла, ло, лу, лы ; ал, ол, ул, ыл).

2. Упражнение «Шагаем по дорожке».

Ребёнок называет картинки со звуком Л в начале слова и размещает их в пустые клетки на игровом поле.

-Медвежонок приглашает вас к себе в гости в лес, а дорогу в лес ведёт цветочная дорожка. Вам нужно назвать картинки, чётко и правильно произнося звук Л в словах и разместить их по порядку в домиках на цветочной дорожке.

3. Физкультминутка.

-Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

-Топай правою ногой,

Топай левою ногой.

Снова правою ногой,

Снова левою ногой.

После правою ногой,

После левою ногой.

Вот тогда дойдёшь домой.

4. Упражнение «Чего не стало?

-Медвежонок предлагает вам поиграть в интересную игру. Давайте внимательно посмотрим на картинки, и назовём их чётко и правильно произнося звук Л в словах. Слайд № 5. А теперь скажите, чего не стало? Слайды 6,7,8,9.

4. Упражнение «В гостях у гномиков».

-Медвежонок приглашает вас в гости к своим друзьям гномикам. А у гномиков всё в меньшем размере,чем у нас. (У нас ладонь, а у гномиков) Слайд №10

5. Упражнение «Один- много».Игра с мячом.

(Лопата- лопаты, лодка- лодки, ладонь- ладони, лампа- лампы).

III. Заключительная часть

-Ребята, послушайте, как начал разговаривать наш медвежонок. Слайд №11.

Как вы думаете, он научился произносить звук Л?

А какие картинки со звуком Л вам запомнились?