Технологическая карта по игровой деятельности во второй младшей группе «Дорожки для машин и пешеходов»

Дорофеева Ирина Николаевна
Технологическая карта по игровой деятельности во второй младшей группе «Дорожки для машин и пешеходов»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Дорожки для машин и пешеходов» (широкая и узкая).

Возрастная группа : вторая младшая группа

Цель: Формирование у детей представлений о дорогах для машин и пешеходов.

Задачи:

Образовательные:

Учить детей строить постройки в зависимости от их назначения (дорожки бывают разные : для пешеходов-узкие, для машин-широкие, во дворе- короткие, на улицах- длинные).

Развивающие:

Развивать умение изменять постройки;

Активизировать словарную лексику детей.

Публикация «Технологическая карта по игровой деятельности во второй младшей группе „Дорожки для машин и пешеходов“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ПДД, светофор. Конспекты занятий
• ПДД. Правила дорожного движения для детей
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Темочки

Воспитательные:

Воспитывать у детей доброжелательность и интерес к занятии.

Оборудование и материалы: набор строительного материалы, куклы, машинки, раздаточный материал.

Словарная работа: пешеходная дорожка, тротуар, широкая-узкая, высокий-низкий.

Этапы занятия Действия воспитателя Действия детей

Организационно-мотивационый этап Воспитатель привлекает детей к беседе, задавая следующие вопросы:

-Как вы добрались до детского сада (на машине, автобусе, трамвае, пешком?

-Что вы видели, когда шли в детский сад?

-А какие дома вы видели на улицах?

-Где ездят машины?

-Где ходят люди?

Воспитатель обращает внимание детей на недостроенную улицу, которая начали строить куклы Айша и ее друг Адлет.

Здесь есть дома, но они все низкие и маленькие, нет дорог. Давайте поможем Айше и Адлету- увеличим высоту и построим дорожки. Дети принимают участие в беседе и отвечают на вопросы.

-Я приехал в детский сад с папой на машине.

-Я приехала с мамой на автобусе (трамвае).

-Я пришел с бабушкой пешком.

-По дороге в детский сад я видел много машин, деревья, дома, людей.

-На улицах высокие, большие дома.

-Машины ездят по дорогам.

-Люди ходят по тротуару, пешеходной дорожке.

Дети проявляют интерес и желание помочь куклам Айше и Адлету.

Основной этап Воспитатель показывает, как достраивать дома в высоту – надо снять крышу (призму) и поставить наверх еще кубик, или несколько кубиков, а сверху положить призму.

Далее воспитатель показывает и объясняет, как построить узкие дорожки вдоль домов по образцу из кирпичиков- приставлять кирпичики плотно друг к другу. Воспитатель обращает внимание детей на то, какая длинная получилась улица, на ней стоять разные дома, выложены дорожки, но они узкие, только для людей- пешеходные (тротуар). По этим дорожкам будут гулять Айша и Адлет. Теперь давайте построим широкую дорожку для машин. Воспитатель начинает строить широкую дорожку из пластин, затем предлагает детям продолжить.

Воспитатель организовывает игру детей с постройками и куклами, помогает детям украсить, «оживить» улицу, используя изготовленные из картона деревья, кустарники, цветы. Дети по образцу достраивают дома в высоту.

Строят в доль домов

узкие дорожки по образцу. Рассматривают, какая получилась длинная улица с узкими дорожками для пешехода. Проявляют интерес и желание построить широкую дорогу для машин. Дети вместе с воспитателем строят широкую дорожку из пластин. Обыгривают свои постройки, расставляют фигурки людей, на пешеходные дорожки, на широкую дорожку машинки, а у домов деревья, кустарники, цветы, травку.

Закрепляющий этап Для анализа работы детей воспитатель «привлекает» кукол- Айшу и Адлета. Они отмечают, что дети подбирали материал, правильно называли форму, цвет (кирпичики,кубики, призма, пластилина, а сейчас дети дружно играют со своими постройками. Куклы благодарят детей за помощь. Воспитатель помогает детям разобрать постройки. Дети слушают кукол, Айшу и Адлета.

Разбирают свои постройки, группируют их по формам, убирают материалы и игрушки на места.